作业帮秋词后两句的画面,说说作者怎样的人生态度
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 13:42:45
五星红旗生起时的场景.
1,农家风情的画面2,童真,可爱的孩子3,有一个辛苦而又幸福快乐的童年
清平乐》,原为唐教坊曲名.这首小令,描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面.
以梨花喻冬雪,极富浪漫色彩,形象描绘出塞外大雪的壮美,让人感到茫茫大雪中的一片春意,表现了诗人的惊喜和好奇.
这是描写隐者的闲适生活情趣的诗.描绘出清新诱人的月夜幽林的意境,夜静人寂融情景为一.
梨花的淡白,柳的深青,这一对比,景色立刻就鲜活了；第二句的动态描写,满城飞舞的柳絮,春意之浓,春愁之深,跃然纸上.（对比,动态描写）
答：我最喜欢《春》中的春花争春图,因为这个写出了春的生机盎然.这篇文章表达了作者对春天的热爱、赞美之情.【这是我自己想的,不知道对不对,希望可以帮助你,不过貌似时间已经过了==】
第一个画面：将至——渴望第二个画面：迫近——迎接第三个画面：即临——呼唤歌颂了俄国无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神,号召广大劳动人民积极行动起来
写天刚晴,拂晓赶路远望云山奇峰的情景.最后两句作者以自己由错觉到获得真知的体会告诉人们：生活中,常有以假乱真的现象发生,但假象终究不能掩盖真实.我们想要不被假象所迷惑,就应全面深入地观察事物,以明辨真
全文分为五部分.第一部分（从篇首至“羽化而登仙”）写作者与客人月夜泛舟的情形和飘飘欲仙的欢快心情.文章开头紧扣题目,仅20字就点明了出游的时间、地点、人物、方式,言简意赅.接着便把人们带进了一个明丽如
简析：琅琊溪在琅琊山中.这首诗写于作者担任滁州太守期间.首句点题并暗示了时令已是春日,故雪融水涨.接下来点明诗中的主人公（亦可理解为作者自己）是喜欢游山玩水的雅士.故看了这边的风景还要看那边的风景,这
火车一出山海关,我便戴上耳机听起这“秋天的音乐”,开端的旋律似乎熟悉,没等我怀疑它是不是真正的描述秋天,整个身心就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感受里了.我把脸颊贴在窗玻璃上,带着享受的渴望往车窗外
1渴求而不知满足的阅读.比喻句把渴望读书的我比作一匹饿狼,形象的写出了对读书的渴望,表现出我强烈的读书欲望.2偷偷地看,不让人知道.“我”渴望读书,而又无力购买.3“吃饭长大”指的是身体的物质需求&#
1渴求而不知满足的阅读.比喻句把渴望读书的我比作一匹饿狼,形象的写出了对读书的渴望,表现出我强烈的读书欲望.2偷偷地看,不让人知道.“我”渴望读书,而又无力购买.3“吃饭长大”指的是身体的物质需求&#
高洁,洁净,不与世俗同流合污,正直,纯洁,雅致,端庄,流芳满世
何其芳（1912—1977）,现代散文家、诗人、文艺评论家.原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭.幼年时即喜爱中国古代诗词小说,1929年到上海入中国公学预科学习,读了大量新诗.1931—193
这个得根据上下句子来说：“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.”诗人抓住秋天“一鹤凌云”,这一别致的景观的描绘,展现的是秋高气爽,万里晴空,白云漂浮的开阔景象.那凌云的鹤,也载着诗人的诗情,一同遨游到了云
这首诗,诗人借助茫茫的戈壁,孤独的边塞,凄切的羌笛,抒发了战士无穷的痛苦.
描写了站在高处,大风吹过,漫山遍野的黄叶随风翻飞的景象.