秀才失子阅读答案

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/31 01:09:43
骆驼祥子的阅读理解答案

1《骆驼祥子》中祥子的出身是().A农民B工人C医生D教师2《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到哪里拉车?()A北平城B上海C南京D天津3《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子,却冒险地牵回了几匹骆

草房子阅读检测题答案

问题:1、读第一章第一节(p1—5),秃鹤是个长得怎样的孩子?其他的孩子们是怎样对待他的,他自己又是怎样想的?2、阅读《草房子》第一章第2节P5---P11,回答:油麻地小学的草房子是什么样子的?3、

逃避冬天的雁子阅读答案

1目睹2注视3环顾

地震中的父与子阅读答案!

1、用一句话概述本文叙述的事件.在地震中,一个孩子凭借着顽强的信念,带领同学们终于战胜了灾难,得到了救助2、支撑父亲一直挖下去的信念是什么?儿子在等我3、文中画线的句子(他满脸灰尘、双眼布满血丝,浑身

孟母教子 阅读答案

【注释】  ①既:已经.②绩:把麻纤维披开再连续起来搓成线.这里指织布.  ③以刀:用刀.④子:古代指你.  ⑤斯:这.⑥是以:因此.  ⑦则:就.⑧旦:早晨.  ⑨夕:泛指晚上.⑩道:法则、方法. 

孟母教子 阅读答案 

【注释】  ①既:已经.②绩:把麻纤维披开再连续起来搓成线.这里指织布.  ③以刀:用刀.④子:古代指你.  ⑤斯:这.⑥是以:因此.  ⑦则:就.⑧旦:早晨.  ⑨夕:泛指晚上.⑩道:法则、方法. 

子路受教的阅读答案

徒:只子:你岂:怎么及:超过栝:削羽:羽毛此指装上羽毛B我不是问这方面削尖后射出去,能穿透坚硬的皮甲C有朋自远方来不亦乐乎学而时习之不亦说乎在箭尾按上羽毛箭头磨得尖利;学习的作用很大为下文孔子劝子路学

雄企鹅孵子阅读的答案

13、结合文意,说说第⑥自然段中“一种生而不灭的信念”的含义.(3分)答:14、简要说明你从企鹅爸爸孵子的过程受到了什么启示.(3分)答:15、本文除了内容新颖外,语言也很有特色,例如:多用修辞手法;

山中与裴秀才迪书阅读答案

1、1)您2)短暂休息3)那些(春天的景色)4)难道2、1)多想从前你我于搀着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步,临近那清澈流水的情景.2)因为有载运黄檗的人出山,托他带给你这封信,不一一详述了.

课内外文言文.浙江专版.林可人主编.P5 秀才失子

比:接近市:买乃:于是且安知非我不德,天之降罚,杀吾子以报吾耶?:况且怎么不是我没有道德,上天降下惩罚,杀掉我的儿子来报复我呢?优点:遇事冷静缺点:迷信

八年级上册评价山中与裴秀才迪书阅读答案,

1.(1)短暂的休息(2)交错(3)来到,此指观赏(4)蔓延(5)这2.(1)寒冷的山中,远处灯火在林外或明或灭.(2)小白鱼轻轻的跃出水面,空中飞翔的白鸥扑展着翅翼.3.“深趣”反映了作者热爱自然,

山中与裴秀才迪书 阅读答案评价手册苏教的 要全都答

【原文】近腊月下,景气和畅,故山殊可过.足下方温经,猥不敢相烦,辄便往山中,憩感配寺,与山僧饭讫而去.北涉玄灞,清月映郭.夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下.寒山远火,明灭林外.深巷寒犬,吠声如豹.村墟夜

子鱼论战阅读答案

子鱼论战宋公及楚人战于泓.宋人既成列,楚人未既济.司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之.”公曰:“不可.”既济而未成列,又以告.公曰:“未可.”既陈而後击之,宋师败绩,公伤股,门官歼焉.国人皆咎公

秀才失子的阅读答案文言文

译文:张秀才,寿州人.寿州人崇尚武术,每家每户都藏有兵器.邻居从集市上买鸟枪回来,晚上在宅子旁边试枪,突然听到嚎叫声.赶忙去看,有一个人死了,是秀才的儿子.邻居害怕了说:“杀别人的儿子都不行,更何况是

孟母教子阅读答案

1、即:已经斯:这子:你立:成就2.B3、(1)孟子的母亲用刀剪断织的布(2)孟子感到害怕就问母亲原因

《父与子》阅读答案

地震中的父与子1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震,在不到4分钟的时间里,使30万人受到伤害.在混乱的废墟中,一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子,使冲向他7岁的儿子上学的学校.他眼前,那个昔日充满孩子们

秀才失子的翻译

译文:张秀才,寿州人.寿州人崇尚武术,每家每户都藏有兵器.邻居从集市上买鸟枪回来,晚上在宅子旁边试枪,突然听到嚎叫声.赶忙去看,有一个人死了,是秀才的儿子.邻居害怕了说:“杀别人的儿子都不行,更何况是

山中与裴秀才迪书阅读理解答案

1休息复习早晨稀疏2清月河水寒山犬吠3记述出门过程,与重点无关4游玩所见以动衬静5春山,春水春天以展望和相见对比,更能表现冬天的特色.

《草房子》的阅读答案

13.陆鹤自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉.(3分)14.示例:【甲】段,运用对比,天气的冷和陆鹤身穿夏衣;寒气透骨和额头冒汗,豫!现陆鹤的认真刻苦.【乙】段,对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象,