作业帮社戏中描写了戏中多个角色,特别是令我最怕的老旦,更是不惜笔墨
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 03:23:10
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似得,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.赏析：作者从视觉,嗅觉,听觉的
主要写了”住平桥村,乡间生活,戏前波折,月夜行船,船头看戏,月下归航,六一公公送豆“这些事,其中对”戏前波折,月夜行船,船头看戏,月下归航“进行了详写,其原因是由文章中心决定的,能更好的突出文章主旨.
景物描写的作用把景物拟人化,烘托人物当时的心情,为下文的.做铺垫.
在第7段中最后几句语言描写,写出了双喜的灵敏,考虑周到,善解人意,办事果断.第10段中,一系列的动作描写,表现双喜等人的熟练敏捷的驾船技巧,表现他的勤劳能干.
11段是景物描写,衬托出人的心情,作者从听觉视觉触觉嗅觉,给读者描绘了一幅《江南水乡月色图》,包含了它的色彩、声响和气味.（在11段）嗅觉是：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”.视觉是：“月色
本文的景物描写极具特色.作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色.色彩如豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火、灯
想出办法来让作者去看社戏,看到作者疲惫了提出要回家,回来途中出主意偷豆吃,想好如果被船主发现用了船上的油和盐时的应对办法.
lZ交代清楚一点,哪篇课文
月夜行船.文章综合运用了视觉（月色朦胧,连山起伏）、嗅觉（夹杂着水气的两岸的豆麦和河底的水草所散出来的清香）、听觉（横笛宛转、悠扬）,穿插着新奇贴切的比喻（淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的）
1、对于生活应该常怀感激、尊敬和欣赏.欣赏大自然的种种美好,欣赏别人的种种优点,感激生活中自己的幸运,感激朋友的无私帮助,尊重别人的种种成就.学会了尊敬,就是学会了欣赏；学会了欣赏,就是学会了确认生活
这是一组动作描写,用跳、拔、点、磕等动词写了小伙伴开船前的动作,生动形象,准确传神地写出了小伙伴熟练的驾船技术,动作敏捷灵巧,表现了他们聪明能干,勤奋的特点,表达了对他们的佩服,表达了我对去看社戏的喜
再答：这是我做的所有笔记了。。。你看看有没有用再答：再答：这是作用再答：绝对正确←_←望采纳，看不清楚请追问哦。。。。。再答：字有点丑。。。。别介意
很多,我给你找找,稍等.再问：(⊙o⊙)哦再答：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。保证正确！再问：那嗅觉呢再答：嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出
人物：我,母亲,外祖母,小伙伴；最主要我与小伙伴动词：拔,点,磕,退,架,换,出
衬托出作者对看戏这个愿望实现的激动之情,以及对戏的期待之情.从写物到写人,写人的情感
连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,“我写包票!船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们
语言和外貌
动词有：拔、点、磕、退、上、架.用动词更能表达出小伙伴们家传技术的高超,还有作者能去看社戏的愉悦心情,更加体现乡村孩子们的热情,纯真以及淳朴.
好像是社戏以会老家为线索,主要叙写“我”随母归省小住平桥村时,夜晚航船去赵庄看戏.描写了什么?1.本文作者以第一人称的写法,描写了“我”少年时在平桥村夜航到赵庄看戏的一段经历,生动刻画出一群淳朴可爱、
当时是在傍晚,是看不清豆麦的颜色的,但是文中却说豆麦是碧绿的.这是从环境描写衬托出了“我”当时快乐的心情.后面写豆子的香气也是这样