作业帮社戏中划船
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/02 06:15:56
盼戏看戏忆戏
漆黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.（这句话以动写静,写出了船行之快,以及我迫不及待的心情.）
双喜：办事果断,(忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的：………八叔的航船不是回来了吗),善解人意,(双喜可又看出底细了),有组织能力,(双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田
鲁迅的小说《社戏》,无论从篇幅还是从语言讲,对初一的学生来说,都是较难的.为了让学生能“整体感知课文的大概内容”（大纲要求）,理解小说的中心,领会作者的感情,根据初中一年级学生的特点,本课时设计如下：
主要写了”住平桥村,乡间生活,戏前波折,月夜行船,船头看戏,月下归航,六一公公送豆“这些事,其中对”戏前波折,月夜行船,船头看戏,月下归航“进行了详写,其原因是由文章中心决定的,能更好的突出文章主旨.
点开船的意思是开船,表达了我们想要看社戏的急切心情
（1）当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议——表现双喜聪明.（2）当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的?——表现双喜反应灵敏,考虑周
想出办法来让作者去看社戏,看到作者疲惫了提出要回家,回来途中出主意偷豆吃,想好如果被船主发现用了船上的油和盐时的应对办法.
社会戏剧,宗教,习俗发挥社区艺术活动.谢里的演技在绍兴,是一个很长的时间,南宋时期,路的“社日诗”太平是优秀到处领域的的社日儿童对于喜疯了“题咏.到了清代,社戏成为乱弹戏剧的主要执行为社区,是指土地神
着急难过高兴兴奋高兴
并不好看.可以从孩子们的言行当中看出来.如,看戏过程中,孩子们并不怎么看戏,或困,或闲聊,或骂“戏”,或出去买吃的……这些都表明戏不好看,无法吸引孩子们.再问：孩子们到底喜不喜欢看社戏？从哪里看出来？
从平桥村中和小伙伴玩,体现出了平桥村的热情.也可以从偷六一公公的豆中可以体现出村民的淳朴.
1：小朋友们划船的动作描写作用在于突出小伙伴们迫不及待的心情；2：如第11段……从嗅觉触觉幻觉与视觉描写,作用是写出了江南水乡,抒发热爱农村,同时再一次写出小伙伴的迫切,愉快的心情；3：不好看“双喜他
你说的是鲁迅小说：《社戏》还是社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动如果是第一个的话写渔夫喝彩,从侧面体现出归航之快和驾船技术之高.
说明了他们划船的技术非常熟练,表达了他们急不可待的去看社戏的心情
看戏前,兴奋期待第四段：至于我在那里所盼望的,却是到赵庄看社戏.无船看戏,焦急,想哭第五段：只有我急得要哭第六段,第七段：这一天.只有我不开口.月夜行船,高兴欢腾喜悦第九段：我们立刻一哄的出门了第十段
不能去看戏的渴望与郁闷的心情得以看戏的愉快高兴心情离开赵庄依依不舍的心情即将偷豆高兴急切的的心情
就是指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动.
题呢?够懒的哈,是不是这个? 1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚
解题思路：见解答。解题过程：《社戏》中并没有很多直接描写社戏，为什么却以“社戏”为题？这样恰当吗？主要是因为鲁迅先生怀念的并不是社戏本身，它只不过是通过盼社戏、看社戏、念社戏，