社戏中 两岸的豆麦...含着豆麦蕴藻之香的夜气里

盼戏看戏忆戏

双喜：办事果断,(忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的：………八叔的航船不是回来了吗),善解人意,(双喜可又看出底细了),有组织能力,(双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田

鲁迅的小说《社戏》,无论从篇幅还是从语言讲,对初一的学生来说,都是较难的.为了让学生能“整体感知课文的大概内容”（大纲要求）,理解小说的中心,领会作者的感情,根据初中一年级学生的特点,本课时设计如下：

（1）当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议——表现双喜聪明.（2）当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的?——表现双喜反应灵敏,考虑周

至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏.赵庄是离平桥村五里的较大　　的村庄；平桥村太小,自己演不起戏,每年总付给赵庄多少钱,算作合做的.当时　　我并不想到他们为什么年年要演戏.现在想,那或者是春赛

还以为船慢是因为我的心情十分急切.运用了比喻和拟人的修辞,这样写更加生动形象.起了烘托衬托的作用,用侧面描写更加突出船快.

《社戏》精彩片断赏析　　它山之石,可以攻玉.　　《社戏》是一篇充满生活情趣的美文,作品通过记叙“我”在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段经历,刻画了一群农家少年的可爱形象,再现了自由快乐的农村生活图景.　　

1.似乎2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.（这句话写出了作者当时的心情之急）应该对的,毕竟我们都教过了.

不能,因为“扑”更能体现气味浓郁.为下文的“啊发”发现豆子茂盛做铺垫.

1.第2自然段中“那声音”指的是歌吹；“他”指的是歌吹.2.“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了,还有几点火,料到便是戏台,但或者也许是渔火”“使我的心也沉静,然而又自失起来”三局分别表现了我去看戏途

黄浦江畔,炫目的霓虹灯闪烁着扑朔迷离的光彩,静静地倒映在波光粼粼的江面,迎面而来的风儿,夹杂着华贵慵懒的气息,一座座古老的或崭新的、中式的或新式的建筑,便笼罩在这亦真亦幻的光彩中.纷繁的街道,掺杂着多

写看社戏途中的美好景色及我们的激动心情

21.作者巧用照应,使文章浑然一体,文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来照应

“朦胧”原为形容词,在句中作动词用,意为“变得朦胧了”.“踊跃”原为动词,在句中作形容词,把静物写活了,形象地写出了“山”连绵起伏的形状.既写出了航船速度之快,也表达了“我”欢快迫切的心情.

可以,发散可以改成散发.朦胧嘛,最好的效果还是不要改了.非要改的话.就改成：月色便在这水气里朦胧着.

横笛声横笛声渐望见依稀的赵庄两岸的...清香夹杂在水气中扑面的吹来而且似乎听到歌吹了D急切想象陶醉

1·兴奋,愉悦,急切,期待.2·嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来.觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.视觉：渐望见依稀的赵庄.还有几点火,料想便是戏台,但或者

烘托吧再问：不是不是，是与下文那些情节相照应？？再答：网上的答案：当时是在傍晚，是看不清豆麦的颜色的，但是文中却说豆麦是碧绿的。这是从环境描写衬托出了“我”当时快乐的心情。后面写豆子的香气也是这样不过

淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.作用是衬托出作者愉

当时是在傍晚,是看不清豆麦的颜色的,但是文中却说豆麦是碧绿的.这是从环境描写衬托出了“我”当时快乐的心情.后面写豆子的香气也是这样