矩形柱模板 支模高度8m,部位大厅=套价

梁的支模高度按梁底高度计算,柱砼计算不需扣减板厚

1、问题实质为在AD上找到一点P,使得角BPC为直角2、为此我们可以以BC为直径,以其中点M为圆心,作圆3、该圆与AD有两个交点,任选其中一个为P,此时角BPC为直角4、过P作BC的垂线,垂足为N5、

此题最简单的方法是用勾股定理加方程.∵ABCD为矩形∴∠A=∠D=∠ABC=∠DCB∴△APB,△PDC为直角三角形∵△PHF为直角三角形∴△APB,△PDC,△PHF都是直角三角形设AP为X,则PD

⊿ABE≌⊿ECF∽⊿FDG（相似比＝2∶1）CD＝AB＝2FD＝＝2FC＝2BE＝2√[4²-AB²]＝2√[4²-CD²]CD²＝4[4²

甲的高.原因：甲乙两温度计插入温水中最终玻璃泡内酒精温度相同,若甲有10ml酒精,乙有5ml酒精,膨胀系数10%,那么膨胀后甲进入玻璃管的（膨胀部分）酒精为1ml,乙为0.5ml,肯定是甲温度计酒精柱

原来的高度为x厘米(x-2*8)*1.5=x-2*6x=24

三角板两直角边能分别通过点B与点C,此时AP=4．理由如下：设AP=x,则PD=10-x,在RtABP中,PB2=x2+52,在Rt△PDC中,PC2=（10-x）2+52,假设三角板两直角边能分别通

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连接AF,作GH⊥AE于点H,则有AE=EF=HG=4,FG=2,AH=2,根据矩形的性质及勾股定理即可求得其周长．如图,连接AF,作GH⊥AE于点H,则有AE=EF=HG=4,FG=2,AH=2,∵

8MM

设L型板与CB点上的N,于CD的交点为M设∠BAN=α则4cosα=4sinα+2cosαtanα=1/2cosα=2√5/5sinα=√5/5则AB=4*cosα=8√5/5BC=4sinα+4co

三角板两直角边能分别通过点B与点C，此时AP=4．理由如下：设AP=x，则PD=8-x，在Rt△ABP中，PB2=x2+42，在Rt△PDC中，PC2=（8-x）2+42，假设三角板两直角边能分别通过

按工程量计算规则来说,是要减的.但不减也是可以的.预算嘛,不去太较汁.就是这个意思.如你认为我有水平可以的话,下次问题放在建筑学类,向我求助,我来回吧,并采纳我,让我赚点分,我不要财富的.再问：噢要不

问老师!

三角板两直角边能分别通过点B与点C,此时AP=4．理由如下：设AP=x,则PD=10-x,在RtABP中,PB2=x2+52,在Rt△PDC中,PC2=（10-x）2+52,假设三角板两直角边能分别通

连接AF,作GH⊥AE于点H,则有AE=EF=HG=4,FG=2,AH=2,根据矩形的性质及勾股定理即可求得其周长．如图,连接AF,作GH⊥AE于点H,则有AE=EF=HG=4,FG=2,AH=2,∵

如图,有一块塑料矩形模板ABCD,长为10cm,宽为4cm,将你手中足够大的直角三角板PHF的直角顶点P落在AD边上（不与A、D重合）,在AD上适当移动三角板顶点P：（1）能否使你的三角板两直角边分别

说课一般分为下列几个模块：一、说教材,说教材的内容和地位,本节课知识点的前后联系；二、说学生,分析学生的知识水平和认知特点,本节课的学习困难点等；三、说教学目标和重难点,根据上面的分析确定教学目标、重

如图,有一块塑料矩形模板ABCD,长为10cm,宽为4cm,将你手中足够大的直角三角板PHF的直角顶点P落在AD边上（不与A、D重合）,在AD上适当移动三角板顶点P：①能否使你的三角板两直角边分别通过

如图,有一块塑料矩形模板ABCD,长为10cm,宽为4cm,将你手中足够大的直角三角板PHF的直角顶点P落在AD边上（不与A、D重合）,在AD上适当移动三角板顶点P：（1）能否使你的三角板两直角边分别