电磁铁的实验探究题

如果设计实验,需要一个较大的电磁铁,一个可以显示电流方向（刻度0在仪表盘中间,左边负值,右边正值）的电流表,多个小的小指北针,可以拆卸的电源（用以更改电流方向并且可以改变电流输出的大小）.实验时可以根

A、要使电磁铁磁性增强，需要减小电阻来增大电流，所以变阻器的滑片要向左移动．所以A说法错误．B、在电流相等，都有铁芯的情况下，线圈的匝数越多，磁性越强，B线圈的匝数多，说明磁性强．所以B说法正确．C、

实验器材大铁钉小图钉铜质线圈稳流电源方法：在大铁钉上沿同一方向紧密缠绕线圈100匝,流出两端电源线接上稳流电源,将电源调到两安,用制作的电磁铁钉的尖端去吸引小图钉,使之尽量接触,然后抬起,几下被吸起的

用大铁钉和导线做一个电磁铁,准备三节电池和一些曲别针,做对比实验,第一次连上一节电池去吸曲别针,观察吸起几个,第二次连上二节电池去吸曲别针,观察吸起几个；第三次连上三节电池去吸曲别针,再观察几个曲别针

把电磁铁与滑动变阻器和开关电源组成电路,移动滑动变阻器的滑片时改变电流的强弱,同时让电磁铁靠近大头针或铁屑,观察电流变化时所吸引的数量的多少

已知电磁铁强度跟电流大小,线圈匝数,有无铁芯有关,所以就可以用控制变量法一一对应的来试验,你要的图什么的很麻烦,给个邮箱吧或QQ吧我发过去给你再问：244221706再答：好的我会尽快做，做完发给你

A、滑动变阻器的左半段接入电路，当滑片向右移动，滑动变阻器接入电路的电阻变大，电路的电流减小，电磁铁中的电流减小，磁性减弱．不符合题意．B、探究电磁铁磁性强弱的影响因素时，电磁铁磁性通过吸引大头针的多

(网页原因,上、下标以及分数线以及根号,无法规范,请自己注意看哦!）(1)将橡皮膜用细线封在粗玻璃管的一端管口,使它处于平整状态；（2）将适量待测液体装入一端用橡皮膜封口的粗玻璃管中；（3）将装有适量

初中的知识：一、碱的溶液吸收酸性的气体：如NaOH、Ca(OH)2溶液,都可以吸收CO2、SO2、SO3、HCl即氯化氢气体（初中主要要求这4种）二、酸会吸收碱性气体：如硫酸、盐酸都可以吸收NH3（氨

线圈中电流的方向,具体参照右手螺旋定则：右手大拇指伸出,4指弯曲,则当线圈中电流方向与四肢弯曲的方向相同时,电磁铁的N极方向对应大拇指所指的方向

器材：电池导线仅粗度不同的铁芯大头针数枚方案：1将导线缠在铁芯上,使其缠绕圈数相同2将电池接在导向两端3用不同铁芯分别吸大头针并记录吸起大头针的个数分析：根据吸气大头针的个数得出结论例：如果粗的铁芯吸

（1）图甲中A、B两电磁铁，通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时，线圈的匝数越多，吸引大头针数目越多，表明它的磁性就越强．（2）图甲中B、C两电磁铁，通过线圈的电流相同时、线圈匝数相同时，有铁芯的电磁

实验器材：安培表滑动变阻器小磁针铜线圈拉力计电键铜导线若干实验步骤：1.安培表、滑动变阻器、铜线圈并联,将滑动变阻器滑片移直最大端,闭合电键,记下安培表示数I1,用拉力计拴住小磁针靠近线圈在一定的位置

A、滑片右移，电路中的电阻增大，电流减小，电磁铁的磁性会减弱，故不合题意；B、滑片左移，电路中的电阻减小，电流增大，电磁铁的磁性会增强，故符合题意；C、开关S由1扳到2时，线圈的匝数减少，电磁铁的磁性

汗了.接个电池是了,再看看能不能吸引大头针一类的磁体就是了.

控制变量法（探究影响电磁铁磁性强弱因素）转换法（通过观察最多吸引大头针的个数判断电磁铁磁性强弱）

物理实验报告探究电磁铁磁性强弱的影响因素实验：【实验器材】两个相同的大铁钉、若干绝缘导线、电源、开关、滑动变阻器、电流表、若干曲别针.【电磁铁的制作】在一个铁钉上用绝缘导线绕50匝,在另一个铁钉上用绝

在一根铁钉上用漆包线绕500圈,然后用两节电池接上就是一个电磁铁,他可吸起大头针,断电后磁性消失大头针就会脱落.

电学知识总结一,电路电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流).电流的方向:从电源正极流向负极.电源:能提供持续电流(或电压)的装置.电源是把其他形式的能转化为电能.如干电

解题思路：见解答解题过程：中学阶段的探究问题基本上还是书本的内容，对于一般的探究问题，首先要知道探究的目的，然后根据要探究的目标，设计探究过程和探究方法，查找与之相关的资料，通过对实验结果的归纳统计找