用数学解决生活问题

设鸡x兔y则有x+y=302x+4y=80解得x=20,y=10

钢笔每只8元,小明买了4去,他付给营业员35元,应找回几元?钢笔每只8元,小明有35元,他可以买几支,还剩几元?再问：第二种我写了，可是是错的？怎么回事？第一种也是！为什么呢？再答：是要改一下：钢笔每

1、用皮尺测量树高人站在树前,知道人高,人的影长和树的影长,根据平行线成比例算出树高2、用学到的计算圆柱和圆锥等规则物体的计算公式计算不规则零件的体积和表面积3、用量角器测量不规则零件的角度,看其是否

比如：为什么先看到闪电后听到雷声,向日葵为什么会随着太阳转,下雨前蜻蜓为什么会低飞,太阳为什么从东边升起,西边落下……

建桥修路盖房子贷款等

重点是解决问题的过程1.第一部分,写写数学在日常生活中的重要性,交易啊,建筑啊等等.2.第二部分,写写遇到的问题,和你解决的方法,其中重点写解决方法用到了你学过的哪些知识.可以参考平时做的应用题.比如

《新课程标准》强调要使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实,去解决日常生活中的问题,增强学生应用数学的意识,使学生真正体会到数学与人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数

数学建模……[已注销]你在犹豫是不是应该和一个女孩分手,把所有你觉得比较重要的因素列出来,并赋予这些因素的重要性,然后按百分比给出你的各项因素的满意程度,这种情况下你会得到两个向量,卷积之后如果要是高

上面二位说得不完全,比如,在温室人工干预环境中中,为了获得更加准确的气候,荷兰特意开发出了一个数学模型,因此领先世界其他国家.将普通生活中的很多抽象问题具体化,数字化,是我对数学建模的理解.它其实可以

数学知识与生活息息相关例如,银行方面.储蓄与贷款是银行的两项主要业务,而银行中的这两项业务都与数学息息相关.示例如下：今年春节,我得了不少压岁钱,仔细一数竟有2000元,我高兴得不得了.妈妈问我：“压

星期天,我与妈妈出去散步,在一个弄堂里,我闻到了一股浓浓的,烤红薯的香味.闻到这香味,我的肚子就“咕咕”地叫了起来,“妈妈,我们买个红薯吃吃吧,我饿了.”我拉着妈妈的手央求道,“买一个倒是可以,不过…

买菜的价格,交水电费等等.都是可以转化为数学模型的.最简单的就是过年的压岁钱,如何使用等等,肯定需要你详细的计算下,否则随便用,自己都不明白自己钱什么时候就用没有了.例子很多,自己也可以想象找找

联系生活实际和数学模型.

（1）课内：创设生活化数学教学情景,培养学生的学习兴趣数学课程标准中所指出的“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察、操作、猜想、推理

解题思路：设x年后，根据：小兵今年的年龄+x=1/4乘（爷爷今年的年龄+x）列方程。解题过程：见附件。最终答案：略

第一题设总人数为X则3/4X+4/5CX-13/20X+10=X得X=100第二题设男生人数为X则1/9X+3+8/9X+（15/16）（8/9X）=102得X=54女生为48

1、symsa;A=[a10;0a1;00a];A1=A^2A2=A^3A3=A'2、A=[2,1,-1,1;3,-2,1,-3;1,4,-3,5]b=[1;1;2]x=A\

买菜.测量河的宽度.算出最大盈利方式.计算运动物体的速度.很多、、、

v(t)=V-(V-V0)*exp(-t/tau)移项,后两边同取对数log(V-V(t))=log(V-V0)-t/tau上面V,V(t),t已知,V0,tau未知.令y=log(V-V(t))x=

你要是学过数学,你就懂得帐怎么算,你就懂得生意怎么做,贷款利息和个人所得税还有收入怎么算的,也能知道自己是被别人骗了还是自己赚了.几何也属于数学这个科,你学过几何就会懂得怎么走近路（两点之间直线最短）