用心灵去 作文

我发现原来自己也是美的我,没有清秀可人的外表,没有优雅从容的举止,没有曼妙动听的歌声,就连在大庭广众之下说话也会紧张得语无伦次,就像一粒沙子,毫不起眼.曾经,一切的美,似乎都与我无关.直到有一天,我才

我用心去沟通在学习,生活中,我们和老师,父母和同学一定会出很多问题,这就需要用心去沟通,因为沟通是理解的源泉.在生活过程中,我和父母出现了不少问题,认为他们不够理解我.特别是我进入初中这段时间以来,每

就要离开人世了,苏珊想：汤米,我以后不能陪伴你,给你帮助了,因为我要去另一个世界了,另一个更加美丽的地方,我要永远在那里唱歌了,汤米,我不在的日子里希望你不要伤心、难过,请你乐观的面对生活以及失败,我

这是对汤米的一种安慰,也是最后的告别

我发现了美这一天,很不开心的事一直在我身边围绕着；这一天,这不知道流泪了多少次.放学了,我一个人寂寞的走到公园里.都说公园有美丽的景色,我却没有发现这里有一丝一毫的美丽.我痛苦地徘徊着,真的,这公园里

在我读初中的时候,记得有一篇课文‘最后一片叶子’,一个病重的小女孩躺在床上,看着窗外蔓藤上的叶子被风一片一片的吹落.她说当最后一片叶子飘落的时候,她就会死去.夜里风呼呼的吹,女孩渐渐的睡去.风停了,天

夜,无眠,品一口茶,对天抚琴.　　夜,静静的,侧耳倾听,没有别的杂音,只闻得那袅袅琴弦.　　我望了望天中的月,任思绪滑过心灵……　　香溪　　有一条流香溢美的彩带,飘动着昭君出塞那宽阔的胸怀.　　泣别的

这是人教版十二册第12课本文来源于西班牙的《都市生活报》,我国《参考消息》翻译并刊登了本文.课文真实地记录了“我”与声讯处工作人员苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊

课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情.

大概就是讲用心体会的意思

我用心去聆听休息的日子,我总爱素面朝天,选个最舒适的姿态,穿最舒服的衣服,就那么静静的靠在阳台上听歌.一杯淡淡的绿茶,一份安静的心,一缕淡淡的发自内心的柔情.足以让我沉醉其中,忘乎所以,置身在音乐的感

身边的美,虽然无处不在,却很难被发现.最简单的例子就是父母的爱,这个应该很好写吧,估计你都写过很多次了,虽然可能写得比较假……当你学会用心去感受的时候就不假了,但是这需要经历,所以对你这个年纪来说写不

我用心去感受快乐对于小学生来说,真正的快乐就是到某个地方痛痛快地玩一场.我也曾经有过这种快乐,在大海边游玩的时候．记得那一年我九岁的时候,妈妈告诉了我这个令人兴奋的消息,我高兴得一蹦三尺高．于是,我把

以下细解供你参考.---------------------------------------------------------------------心灵心灵：是进出思维空间的信息,犹如卧室的一

是啊……一篇好的文章,它不是表面上的词句华丽和优美,它是给人以心的滋润.

这留言是苏珊对汤米的安慰,希望自己死后汤米不要伤心,要乐观的看待生死.便告诉汤米“我”到另一个世界去歌唱了!至于后面那个问题,我想也是苏珊最后一次对汤米心灵的交流!苏珊会想：汤米,我要到另外一个世界去

我用心去学习我们做学生的第一任务就是去学习.在学习时切忌毛毛躁躁,十分不专心地去学习,不然你的学习成绩就一定会一落千丈.我现在是班内的十大泰斗之一,位于年级的一百名之列,要不是因为在初二时我学习不专心

1.当我们赞美流星滑落的绚丽多彩时,我们是否想到流星与大气摩擦的疼痛;当我们品尝水果的鲜美时,是否对果树历经风雨的艰辛存有感激之情;当我们下木别人成功的喜悦时,是否想过去体会这成功背后的辛酸.用心去聆

我用心去感受山是高大的,看着高大的山、高大的树,你会知道天空有多高；听着树叶宏亮的声音、鸟儿清脆的声音,你会知道云朵有多高；感受着树缝中的阳光,你会知道太阳有多高——全都在山顶,在树梢.因为高大,所以

解题思路：根据课文展开合理想象，去揣摩人物心理。解题过程：就要离开人世了，苏珊想：汤米，我以后不能陪伴你，给你帮助了，因为我要去另一个世界了，另一个更加美丽的地方，我要永远在那里唱歌了，汤米，我不在的