用如图所示的装置培养柳枝一周后可以看到图中的

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/22 04:19:30
(2014•南岗区二模)小雪利用如图所示的装置探究滑轮组的机械效率,图甲是实验前装置所在的位置,图乙是实验后装置所在的位

(1)根据题意可知,G=2×1N=2N,F=1.5N;根据图甲乙可知,h=2cm,s=6cm;η=W有用W总=GhFs=2N×2cm1.5N×6cm=44.4%;如下表所示:实验次数物重G/N物体升高

开学一周后的日记

日记很简单啊记录下自己一周的心得,自己的开心与烦恼,不要想得太复杂了

实验室用如图所示的装置制取二氧化碳时,怎样检查装置气密性?

连接装置,用弹簧夹夹住橡胶管,往长颈漏斗中注入水,若能形成稳定水柱,证明气密性良好.

若同时用红磷和木炭按如图所示装置进行空气成分的测定,打开止水夹后,集气瓶中的现象一样吗?为什么?

不一样,因为红磷燃烧消耗氧气,木炭燃烧消耗氧气的同时还会产生二氧化碳,打开止水夹后,红磷燃烧过后的集气瓶中水会进入约五分之一,而木炭消耗氧气的体积与生成的二氧化碳的体积是相同的,气压不变所以水无法进入

用如图所示装置做“探究平面镜成像规律”的实验:

(1)用透明的玻璃板代替平面镜,便于确定像的位置,便于比较物像大小关系.(2)用相同的蜡烛B代替蜡烛A,放在蜡烛A像的位置上,完全重合说明大小相等.(3)②探究凸面镜成像时,也采用等效替代法,用相同的

有一装置如图所示用此装置收集氧气.

(1)用排水法收集氧气时,气体应从__b_口进入,用排气法收集氧气时,气体应从__a_口进入.(2)若将此装置倒置反用,用排水法收集氧气时,气体应从_a__口进入,用排气法收集氧气时,气体应从__b_

根据如图所示的实验装置图回答:

(1)①长颈漏斗②集气瓶(2)氧气的特性是使带火星的木条复燃,所以答案为:木条复燃(3)稀盐酸和石灰石反生成氯化钙、水和二氧化碳,所以方程式为:2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑;&n

某同学设计如图所示的实验装置,

(1)由于一氧化碳有毒,直接排放到空气中会造成空气污染.所以,该装置存在的一个主要问题是:缺少尾气处理装置;改进方法是:在装置的后面加一个点燃的酒精灯.(2)由于一氧化碳与空气的混合物气体在点燃时会发

柳枝柳絮的诗

贺之章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.

风吹佛着柳枝.用拟人的手法写具体.

微风吹拂着柳枝带动它翠绿的裙摆翩翩起舞.

如图所示为一用直流电动机提升重物的装置

耗电总功率p0=110×5=550W提升重物功率p1=50×10×0.9=450W电阻热功率为p2=5×5×1=25W则电机热功率为p3=p0-p1-p2=75W而p3=I2×r(I2为电流平方)解得

谋同学用如图所示装置探究“液体压强的特点”

这是初二第一章的内容根据水的压强特点答案是选A原因就是:a、c是同一方向,要研究水的压强与方向的关系,那么就看变量是:深度显然,虽然是控制了变量,但是研究的是水的压强与深度的关系,显然与命题矛盾

用如图所示装置进行如下实验1,在检查装置的气密性后,向试管A中加入10ML,6MOL/L的稀HNO3和1G铜片,立即用带

(1)3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O2NO+O2=2NO2(2)反应放热,使温度升高,故反应速率加快反应一段时间后HNO3浓度降低,故反应速率又逐渐减小(3)AB

如图所示装置,其中量筒的作用是

1、把集气瓶中的水排到量筒中,起到收集液体的作用.通过看量筒液体的体积,可以算出在常温常压下二氧化碳的体积.即液体的体积=产生的二氧化碳的体积

如图所示的装置分别通电一段时间后,溶液的质量增加的是(  )

A、装置为电解池,阳极是溶液中氢氧根离子失电子生成氧气发生氧化反应,溶液中的氢离子在阴极析出氢气发生还原反应,溶液质量减少,故A不符合;B、装置为电解池电解过程中阳极是氯离子失电子生成氯气,阴极是溶液

如图所示是探究声现象时常用的装置.

(1)乒乓球被弹开说明了发声的音叉在振动;(2)用轻质的乒乓球来放大音叉的振动,使现象更易于观察,这是转换法的应用,只是为了研究的方便;(3)加大力度敲音叉,会发现乒乓球被弹起的高度越大,音叉发出的声

如图所示,长方形绕虚线旋转一周后,形成的图形是什么?旋转半周呢?

长方形绕图示虚线旋转一周后形成的图形是圆柱,旋转半周所形成的图形也圆柱.

求解!快!某同学用如图所示的装置测定重力加速度!

利用S23-S34=gt2,S34-S45=gt2,S45-S56=gt2,S56-S67=gt2,S67-S78=gt2,打点计时器t=0.02s,五个式子加起来得S23-S78=5t2,即0.03

求如图所示的图形绕轴旋转一周后形成的物体的体积.

3.14×12×3=3.14×1×3=9.42(立方厘米)答:形成的物体的体积是9.42立方厘米.

用如图所示的装置,培养柳枝.一周后,可以看到图中的现象.由此你可得出什么结论?

图呢?估计是发芽生根了?利用的植物组织培养理论基础是细胞的全能性再问:额,不是。。我帮你描述一下吧。一个是“浸在水中部分的茎生出不定根”,另一个是“柳枝环剥部位生出了不定根”再答:是环剥上方?再问:根