作业帮用同感描写一首音乐
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/11 11:05:36
感触良多受用不尽绕梁三日
音乐可以改变一种心态,音乐可以感受一种让你了解一种心情,音乐它无时无刻的围绕在我们的身边,鸟儿的歌唱、微风的轻拂、甚至是锅碗瓢盆的碰撞.用心去聆听用新区感受你会发现,这些特别又亲切的声音正是我们的生活
《琵琶行》用现实生活中人们具体可感的声音,比拟各种不同的难以捉摸的音响,把抽象无形的乐音,刻画成有形可感的实体,使读者仿佛听到了那或轻或重,或快或慢,或激越昂扬,或低回呜咽的应接不暇的乐音.如以“急雨
诗句吗?嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘.此曲只应天上有,人间能得几回闻.
雨,浸湿了人们的心灵；雨,滋润着人们的灵魂；雨,给了人么一种舒适；雨,给了人们一种心情.
苦恼的贝多芬：①他的脸上呈现出悲剧……（肖像）②“倒霉,今天!哦,今天我碰到的是那些孩子,嘲笑我,捉弄我,模仿我的样子.”（语言）③“……一株树也比一个人好……”（反映了他耳聋后的心理）④看了这几句话
法国歌曲LeBateauBlanc-Karol
Ημουσική因这个词是阴性名词,故前面应有一个表阴性的冠词.
音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育.——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核心,是审美的要点.——苏霍姆林斯基欣赏音乐,需要有辨别音律的耳朵,对于不辨音乐的耳朵说来,最美的音乐也毫无意
音乐的成语和诗句声震林木阳关三叠繁弦急管曲高和寡靡靡之音绕梁三日珠落玉盘出谷黄莺一唱三叹五音不全天籁之音高山流水余音绕梁若即若离虚无飘渺铿锵有力荡气回肠震耳欲聋不绝如缕诗句此曲只应天上有,人间哪得几回
前面极力描述弹琵琶的各种美妙的声音,从出场的试弦到乐章的高潮,再到暂停的无声胜有声,镜头都一直对准演奏者.现在镜头突然一转,转向外景的寂静邻舟和秋江的当空皓月.这就是白居易导演的蒙太奇!这是虚实相生的
诗人描写音乐用了比喻的手法.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语大弦弹出的声音深沉悠长,像阵阵疾雨；小弦弹出的声音轻细柔慢,就好像人在窃窃私语.自此至以下十四句,借助语言摹写音乐的时候,都运用了各种生动的比
啊!你自己用心吧,比如：描写冬天：冬天像一个冬姑娘,在雪上飘来飘去,是多们的美丽,是多么的美丽!啊啊啊啊啊啊啊啊啊,冬天是多么美丽!第一自然段.第二,冬天崔然很冷,但是是多们的美丽,我们走进了美丽得画
在深夜,静静聆听着那首歌,仿佛又回到了过去,你就站在我的面前……然而错过了就是失去,即使我那般怀念.
春天的江潮水势浩荡,与大海连成一片,一轮明月从海上升起,好像与潮水一起涌出来.月光照耀着春江,随着波浪闪耀千万里,什么地方的春江没有明亮的月光.江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花
这个嘛,还用说吗,自己想呗,很简单的随便写写只要语句通顺还有是通感不是同感.只要含有通感的修饰手法就行了!楼上说的是楼主问的问题吗?自己懒去百度百科复制一下就草草完事了?太不负责了.再问：呃，打字太急
apieceofmusicapieceofpaperapieceofbread
动听悦耳美妙醉人
一这姑娘便立起身来,左手取了梨花简,夹在指头缝里,便丁了当当的敲,与那弦子声音相应；右手持了鼓捶子,凝神听那弦子的节奏.忽羯鼓一声,歌喉遽发,字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,乳燕归巢,每句七字,每段数