用变量的观点,说明两个变量之间的函数关系-搜答案-智慧作业帮

只有4是函数关系.函数关系是确定的,而前三个只能说明两者想不想关

试试Eliminate

解题思路：根据变量之间的关系解答解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/r

10元是常量,时间与报酬是变量m=10t

y=40-5X

y=2n+1y=90-x再问：话说还有吧。。。。再答：没了。第一行是第一个问题的答案，第二行是第二个再问：表达式中的常量、变量、函数和自变量：

正相关的话,用相关分析就可以.或者就是在回归分析中看那个系数,系数是正的,并且后面的P值是显著的,不仅说明他们是正相关,还可以说明A的变化会给B带来怎么样的变化

就这样：intx,y;intk,b;cin>>x;y=k*x+b;k,b根据自己的情况赋值.

函数本身就是两个变量的关系,也就是说怎么能够用函数的观点说明函数的关系呢?都是经过抽象的或理想化东西就能给出确切的函数关系

相关系数越大,说明两组数据之间的相关性越强再问：这句话是对的吗？再答：严格地讲：两组数据之间的相关性越强，相关系数越大。你的讲法：相关系数越大,说明两个变量之间的关系就越强。1.不是两个变量。2.前后

一般都是用函数啊!不同关系有不同的函数.当然,也有图表,图像等等

专业教师为你解答,请稍候．1、y=0.2+0.1(x-3)2、y=50+2x第二题思考过程如下：设y=kx+b38k+b=5037k+b=52解得k=-2,b=126所以y=-2x+126-2(38-

B

(1)s=4+40t(t＞0)(2)y=2.4+(t-3)×1(t≥3）(3)v=2πR的三次方（R＞0）

先做相关,再做线性回归,1.相关—双变量2.回归—线性再问：我现在就是不知道这个相关是怎么做的，因为它是两个连续变量，自然不能用方差分析了，那应该用什么方法呢？高人能否具体说一下SPSS当中应该怎么操

你每给定一个自变量的值,都对应一个因变量的值,自变量的取值范围、以及这种明确的对应关系、再到产生的因变量的取值范围,三者整体才是一个“函数”.说因变量是函数只是习惯上的,说一个变量是函数都是默认了潜台

已知y=4x-5完成下题x-2(-1)(0）1（5/4）3y(-13)-9-5(-1)0(7)下表列出了弹簧长度与挂体的质量之间的关系弹簧长度/cm1215161820质量/kg410121620可以

不明白你说的AB的变化之间的相关性是何意再问：是这样的，A是学习动机，B是外界影响因素如教师期望，C是学生年级，学生学习动机以及教师期望各自随年级的变化趋势可以通过比较均值看出来，AB之间在各年级的相

变量之间的关系

解题思路：利用三角形的面积公式求解。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include