作业帮用反问感叹的修辞手法造句
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/21 09:50:35
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地.2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿.4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑.5、海棠果摇动着它那圆
1.比喻的修辞手法的成语：冷若冰霜成竹在胸呆若木鸡风烛残年挥汗如雨浩如烟海门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋声名狼藉易如反掌切肤之痛亲如手足人面兽心如虎添翼如胶似漆丧家之犬望眼欲穿对答如流刀山火海2.拟
此情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?更远树斜阳,风景怎生图画?本是同根生,相煎何太急?苟能制侵凌,岂在多杀伤?学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠
我同学唱个非常好听,我感叹道：“真是天籁之音啊!”
天边的云,是人类追求飞翔的寄托；天边的云,是人类放飞梦想的纽带.
我们的友谊将像这松树常青.我们的友谊如常青的松树、奔腾的江水、皎洁的皓月一样长久、激情和纯洁.我们的友谊怎么不长久呢?
我想说,之前回答的那位朋友用的并不是顶针的修辞手法.我尝试造一句吧!“阳光照耀大地,大地滋养世人,世人回报社会,社会造就繁荣,繁荣映射阳光.”虽然造得不好,但是这才是顶针……
冬,它没有春的艳丽,没有夏的张扬,没有秋的丰硕,但她所独有的就是那圣洁,刚傲的品质.
能不忆江南?
我见过歌声动听的黄鹂,养过轻巧敏捷八哥的,却没看见过百灵这样的鸟.
第一部分古韵悠悠,激扬文字古代诗歌赏析题问答模式例析综观近三年高考的古代诗歌赏析试题,有两个特点非常明显：一是试题切入角度小,但以对全诗的理解为前提.命题时往往是选择诗句中的一两个关键意象切入,从形象
拟人：学习就像是顽皮而敏感的小孩,总是跟你捉迷藏,但只要你用足够的诚心、耐心去面对,就会发现他其实是一个非常有趣可爱的孩子,能带给你极大的幸福与快乐.反问：对待同学,难道不应该友好团结吗?
这难道***不是*****?
古诗中使用寄托的修辞较多,如借红豆或月亮寄托相思.相思王维红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思.望月怀远张九龄海上生明月,天涯共此时.情人怨遥夜,竟夕起相思.灭烛怜光满,披衣觉露滋.不堪盈手
⒈鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.（拟人）⒉孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.（夸张）⒊飞六直下三千尺,疑是银河落九天.（夸张,比喻）⒋东边日出西边雨,道是无晴却有晴.（双关）⒌山歌向着高山唱,高山低头把路让.
难道你小时候脑袋没被门夹过吗?
反问：爱琴海难道不是希腊的吗?对比：两家店同时开张,一边门庭若市,另一边却门可罗雀.比喻：张局长的大脸上长满了麻子,活象一张大芝麻饼.再问：反问的那一句不适合小学生，重想一个再答：我们的班主任难道不姓
一棵白杨像一个挺拔的哨兵,一排排的杨树就像一支威武不屈的军队.由点到面,比喻修辞
比喻：天上的星星如一颗颗音符.拟人：草丛里,蟋蟀正在为我们演奏.排比：爱心是一缕照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一