作业帮用压力差法计算不规则物体
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 04:54:56
其实你理解错了浮力的方向竖直向上没错可这个公式应该是F浮=F下-F上没有向字,可以说：浮力产生的原因是由于物体上下表面受到的压力差如果一个正方体完全浸没在水中.它的边长为L,上表面距离水面为h因为P（
测量不规则物体的体积可以用（排液、坠入或浮力）法.
将这个物体放入一个装满水的容器里,看看上升了多少毫升,最后划一下单位就OK了 !孩子,问老师吧,哥是不会了.唉
不规则物体用压力差求浮力的话必须用积分了.F等于ρgh对物体表面的面积积分.其中h是表面坐标的函数.
一：各边中垂线交点二：重心先下移后上升水流出的过程中重心下移,后水流完后杯子空了重心又回到杯中最低到杯底
1.任何物体都可以这样计算浮力,因为这就是浮力的定义.2.问题在于,如果不是规则的物体,计算压力就有难度.初中阶段,只能计算规则物体.随着数学知识的拓展,不规则物体也可以计算.
水中的压力随着深度而变化,假设一个木块放入水中,它上下两表面的深度不同,因此下表面的压力大于上表面的,物体上浮.
说点我那时候自己分析出来的理解吧简单点说假设你的手是使力物体当手接触物体时会产生形变物体由坚硬程度不同也产生了形变（作用力于反作用力）而此时力传到了物体上的一端你可以理解为这一端的形变也往下影响了压到
如是静止时,不规则物体对水平桌面的压力确是等于重力
可以用支撑法,有一个点支撑物体,不断变化位置,越稳定的位置,越接近重心.
不是的,是整个液体对物体的压力的矢量和
不规则物体的体积（活动课设计）活动内容：不规则物体的体积求法探讨设计理念：《数学课程标准》明确指出：数学教学要让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学.·不规则物体体积--有趣的测量教学设计2
两个滑块的转动惯量I1=m1*5^2+m2*0^2金属细杆的转动惯量I2=(1/12)m3*L^2总的转动惯量I=I1+I2若周期T已测出,因T=2*pai*根号（I/K)弹簧的扭转常数K=4*pai
一楼说的基本正确,就是你求的是压力、还要乘以物体的受力面积S.（是通过密度*深度*g求压强.通过P*s求压力）
可以的在PCCAD（天河版CAD）中有快捷键“aa”可以计算封闭区域(只要是封闭即可,规则不规则无所谓)的面积,选取物体的密度就可以得出重量,其它版本CAD我就不是很清楚了
这一点很难,原因很简单因为不规则物体的重心不在其几何中心的位置.还是用悬挂法吧.
物体间的力是相互的.
因为壁面上也受力,斜的壁面在垂直方向上有分力,你把这些力全部考虑在一起就等于重力啦!
教学目标：1、进一步探索不规则物体体积的计算方法,体验探索的乐趣.2、会正确的解决一些简单的实际问题.从中体会转化的数学思想.3、培养学生的迁移能力、探究能力和创新思维能力.教具准备：１、长方体容器、