用动作描写和心理描写写小伙伴活动场景

我有一个要好的小伙伴,名字叫张玲玲.她可是个刀子嘴豆腐心的人.张玲玲长的机灵可爱,像一个水蜜桃,总是拥有灿烂的笑容.张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸,洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里.同学们看到张玲

“这个花瓶是猫打破的”,小明揪着衣角,弱弱的对妈妈说.心里却在想,妈妈会相信吗?她会发现是我打破的吗?他低着头不敢看妈妈.

【学习目标】　　　1、有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象.　　　2、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用,学习表现人物某一方面特点的写作方法.　　　3、认识课文中的14个生字,摘录课

未见过,不知道哈哈哈1

题目：我的妈妈再答：我的妈妈很平凡,不过，在我的眼里她是一个伟大的女性。第一自然段再问：恩

我找的版本可能和你们书上的有点出入其实很好找,你看写动作的,比如怎么看,怎么走,怎么挤进去的等等,都是动作.关于他怎么想,心里想什么,想说什么的,都是心理描写.转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜

他看着眼前的美景,舒畅,展开双臂去拥抱大自然

雨渐渐大起来.后座的上的女儿,小脸紧贴着我后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红色的小伞雨砸在伞顶上,嘭嘭直响.有风,车子骑得有些吃力,那小伞也呼嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小

许久,妈妈抬起头,两眼通红的看着我,我从来没有看到过母亲那么深情的目光,心里一阵感动.她粗糙的手紧紧的握住我的手,似乎想要对我说什么,但动了动嘴唇,却什么也没说,目光转向了电视.母亲的泪一直在流,她的

外貌描写：你长得太丑了.心理描写：我觉得你太丑了.语言描写：“你太丑了”.动作描写：我过来对你说：“你太丑了”.

-,三千银白青丝用一支金崐点珠桃花簪斜斜插上浅浅馆起,长长珠玉璎珞更添娇柔丽色,余一点点银子的流苏,凌乱的刘海遮住了又长又密的睫毛.淡紫色的眸子带着几分妖媚.皮肤白皙的几乎快透明了.脸上挂了一个永恒不

我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟,烟味把我熏得够戗.鼻子难受得要命,我只好转过身去.再看看周围,大家有说有笑,没有一丝烦躁.“他们怎么那么有耐心啊?”我生

《水浒传》动作描写:武松走了一直,酒力发作,焦热起来,一只手提哨棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石,把那哨棒倚在一边,放翻身体,却待要睡,只见发起一阵狂风.那一阵风过

◆神态之绝望他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰.一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头,使我感到浑身冰凉.他像被谁用榔头击昏了似的,倚在客厅的门框上.◆神态之思索他想得脑袋快要炸了,想安静一会儿,

真的么?小明难以置信地望着语文老师,看着老师赞许的目光,同学羡慕的眼神,小明的心中溢满了欢喜,他的语文测试真的得了95分!他仔细的端详着试卷,看了一遍又一遍,心里幻想着晚上如何向妈妈报告,妈妈会夸奖他

明艳动人、面若桃花、粉面、霞飞双腮（面部表情的）柳眉倒竖,杏眼圆睁（发怒）芳心暗许（心理活动的）

的小伙伴我有一个特别好的同学,也是我的好伙伴,我们一起玩、一起快乐的学习,留下了许多美好的回忆.从成为一年级的小学生开始,我们就同班,直到四年级才分开,这更让我留恋我们在一起的日子了.她有一头乌黑的头

描写人物心理：忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分表示喜悦：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支表示愤怒：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、

我有一个要好的小伙伴,名字叫张玲玲.她可是个刀子嘴豆腐心的人.张玲玲长的机灵可爱,像一个水蜜桃,总是拥有灿烂的笑容.张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸,洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里.同学们看到张玲

老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味..我那颗忐忑不安的心像绑着兔子一样越跳越快,我不敢往下想了.他像胆小的老鼠一样生怕被人看见,马上低下了头.兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦