生物解题型微课的设计-搜答案-智慧作业帮

（1）F2代应该有1/3的BB,2/3的Bb,再自交,那么灰身的概率就是1/3X1+2/3X3/4=5/6,黑身的概率为2/3X1/4=1/6（2）纯种灰身与其他交配,后代一定是灰身,为1/4（3）1

1明确设定实验因子和反应因子实验因子是指实验所操纵的因子,反应因子是指由操纵实验因子所引起的变化（即实验结果）,它们的确定是进行方案设计的前提.如在“酸碱度对酶催化作用的影响”的实验中,实验因子是溶液

生物：看着书的目录,将每一章的大致含义写上去,再归总,相处他们之间的联系,生物书其实他是一个整体,每章都有相关的关联.不想数学,物理一类的理科.化学：主要分为有机与无机,无机是一个系统,有机是一个,在

取AB两个试管,A试管中加入1毫升的蔗糖溶液,B试管中加入1毫升的淀粉溶液,分别加入等量的唾液淀粉酶1毫升,将两个试管加入等量的菲林试剂,水浴加热,实验结果为,A试管无颜色,B试管有砖红色沉淀.说明淀

新课程理念倡导课堂教学要实现"知识与能力","过程与方法","情感态度与价值观"三维目标的整合.其中"知识与技能"目标是教师较熟悉的,也是多年来教学中一贯重视的.但"过程与方法"、"情感态度与价值观"

1.种子发芽时,需水量较大,当长出子叶后,需水量减少,植株成长需水量又有所增加.2.光合作用3.有大液泡的成熟细胞渗透吸水4.蒸腾作用

⑴单一变量原则⑵对照性原则①空白对照②条件对照③自身对照④相互对照⑶等量原则对照实验设置的正确与否,关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”⑷科学性原则

生物高二上册优化设计?我这边是神经反射和激素~版本不一样吗?

听说广东汇绿现在是华南地区品牌最大的生物实验室设计规划公司了,以前有熟人公司的实验室找他们规划过.听说性价比也挺高的.

首先需要有排版（必须的!）栏目需要多少自己定,也不要太多,只要是有关生物的就可以

蜻蜓翼尖的平衡用黑点（我忘了叫什么了）——保证飞机平衡猪鼻子——防毒面具萤火虫——高效电灯还有,根据生物的自我复制功能,进化能力及其机理,发明具有相同功能的机器,省的话冤枉钱.总之很多拉,好好想想就是

学科：科学教学设计：宋芝君时间：青岛版六年级下册教材简析：本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的,了解其它生物不同的信息传递方式,让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生

1.甲乙两圆锥体容器形状相同、体积相等,甲、乙容器倒置,甲容器中水的高度是圆锥高的1/3,乙容器中水的高度是圆锥高的2/3,问哪个容器的水多?多的是少的几倍?∵甲乙两圆锥体容器形状相同、体积相等∴圆锥

取一份该提取液和一份等量的生理盐水,将细菌等分,培养在两份溶液中.过一段时间观察细菌的数量

具体一些再问：生物设计实验的框框架架

提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论、表达交流再问：不够具体

早,中,晚餐的能量各占30%,40%,30%,在三十七页提示上也说只有秋含有五类食物,比例合适,就是1：2：3：4：5,分别对应油,奶类,肉食,蔬菜,粗粮或面食.按比例抽取就是了,油就不用说了,每道菜

减数分裂要把书上的那个过程图多看几遍、尽量在理解后背下来、然后自己默写大概过程、染色体的变化是最重要的地方、记住有几个着丝点就有几个染色体、还有好多关于染色体的问题一般的教辅都有、我就偷下懒哈、千万记

（1）切取动物体的一块组织（2）将组织放于吸水纸上,上盖一木板.（3）用力挤压.（4）除去木板,观察吸水纸.现象：吸水纸上有水痕.说明：生物体内有水分

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