生命的选择的阅读题

1男孩第一次为妹妹抽血,是因为妹妹染上的重病需要输血.2当男孩知道抽血不会丢掉生命,他又要求医生再次抽血是因为他希望他和妹妹两个人每人都能活50年.

”母爱大于天”,这篇文章让我们知道了老鼠母亲为了自己的孩子忍着绝症的疼痛延续着自己的生命直到子鼠可以离开自己独立生活才放心的离开这个世界

1.先抑后扬,为下文做铺垫2.留下一些写好的信,希望这些信能多给对方一些活下去的勇气.3.两个人都为对方着想,希望对方可以好好的活下去.

1.、①母亲的生命②母亲用自己的生命创造了儿子的生命有两重含义.2.在如此低温的环境下,任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温,时间一长就会有生命危险.3.细致描写小孩子的脸色、神态,意在告诉读

1、善良、有爱心、助人为乐2、“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋在你手上,艾迪肯定就在附近”一句朴实的玩笑话,给在黑暗中的德诺带来了光明和温暖.一句朴实的玩笑话,胜过天下所有的药方!一句朴实的玩

阅读下面的文章,完成1-4题生命的一抹郭枫①少年时,总喜欢站在山冈上扣风响,躺在原野上看云飞,日子过得轻轻忽忽的,象梦.一切都令人陶醉,一切都美.②什么叫做美呢?那时还说不出来.生活在北国的原野上,只

生命之爱欣儿看见报上的一幅图画,一口烧热的油锅中弓着一条鳝鱼.图画的配文大意说,下油锅的鳝鱼极力弓起身体,厨师不解,拿出鳝鱼用刀剖之,才知其腹内怀有一条小鳝鱼,它是为了保护腹中小生命,努力弓起了腹部.

夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我.趁它停在眼前小憩时,我一伸手抓住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样

怎么不把问题写出来啊?我这里只有少数的：.请写出本文的六要素(1)时间:有一天(2)地点:孤儿院(3)人物:小男孩、院长(4)起因:小男孩总是悲观地问校长生命的价值(5)经过:院长叫小男孩把一块石头拿

楼前楼后干干的潮湿和阴凉

1.希望自己的树死掉2.因为父亲想要让他乐观起来是个很好的父亲3.父亲的爱是伟大的再问：为什么希望自己的树死掉？？？？

1、用四字词语概括玫瑰花和白玉簪花的色彩特点（从文中找）玫瑰花：白玉簪花：2、这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的.玫瑰花：白玉簪花：3、体会作者的写作意图,请你说说白玉簪花美在哪里.答：4．对第⑧

1、用四字词语概括玫瑰花和白玉簪花的色彩特点（从文中找）玫瑰花：白玉簪花：2、这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的.玫瑰花：白玉簪花：3、体会作者的写作意图,请你说说白玉簪花美在哪里.答：4．对第⑧

1.没种花之前,光秃秃的黄土地带来一种突兀感,人与人之间缺少交流,生活枯燥、单调,所以显得“坚硬”；花开之后,周围变得生机勃勃,生活多了些美和乐趣,人与人的交流多了起来,生活也变得温馨、柔软.2.楼前

（1）“生命的日子里,有晴天,也会有阴天雨天雪天”这句话的寓意是：人生有坦途、顺境、如意,也有烦恼、苦闷和挫折、苦难；（2）“如果被赦免的话”的意思是:逃过一死；(3)“他还能做许多有价值的事情”中的

选择自己喜欢的方式读课文,边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例?...竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活...

1,我在吃午饭的时候一只蜜蜂在骚扰我,我几次将他踩入沙土里他却又顽强的站了起来,我为密封的精神而感动.2,因为他几次骚扰我看风景,让我心情不愉快,同时我不甘心自己踩不死一只小蜜蜂.3,因为作者这么多次

尼采说过,生命意义来自人类自己的编造,因为我们陷入了虚无主义,没有我们所标榜的生命的意义,我们就无法生存下去.世界就会陷入混乱之中.

敬畏生命那是一个夏天长的不能再长的下午,在印第安那州的一个湖边.我起先是不经意地坐着看书,忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维,大团大团的,像棉花似的,有些飘到草地上,有些飘入湖水里.我当时没有

1、用四字词语概括玫瑰花和白玉簪花的色彩特点（从文中找）玫瑰花：白玉簪花：2、这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的.玫瑰花：白玉簪花：3、体会作者的写作意图,请你说说白玉簪花美在哪里.答：4．对第⑧