生于忧患死于安乐体现人非生而知之者

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然后知生于忧患：这样以后,才明白因忧患而得以生存发展.然后,这样以后.于,介词,由于,表原因.生,使…生存.死于安乐：贪图安逸享乐会使人萎靡死亡.死：使…死亡这样,人们就可以明白：忧患(激励人勤奋)使

因有忧患而使人得以生存,因安逸享乐却足以而使人败亡.这是字面上的意思,其大意为：在忧患为求生存,可以迫使你想方设法应对眼前难关,问题来了,你自然就习惯了对付,不会被打倒；而假如一直沉浸在在安逸与享乐中

（1）选自《孟子•告子下》题目是作者加编的,告子,姓告,孟子的学生,兼治儒墨之学.这里节选的部分,有的版本题为《舜发于畎亩之中》.（2）舜（shùn）发于畎（quǎn）亩之中：舜是从田野间

然后知道忧愁患害可以使人生存,而安逸享乐使人萎靡死亡

观点：个人方面,为人要谨慎小心,自律自爱,不断进取,不断磨砺,长远打算,才能有一番成就；国家方面,要居安思危,政治清明,上下节制,励精图治,体恤民情,才能国家昌盛.

舜（是·）从农耕的田野中间被选拔出来的,傅说（是）从筑墙的泥水匠中间被推举出来的,胶鬲（是）从鱼盐贩中被推举出来的,管夷吾（是）从狱官手里释放后被任用的出来的,孙叔敖（是）从隐居的海边被选拔出来的,百

体现了矛盾双方的相互转化,这个可以是中国哲学辩证法中最闪光的观点,如“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”、“物壮则老”、“多易必多难”、“置之死地然后生,投之亡地然后存”、“屈之甚者信必烈,伏之久者飞必决”

解题思路：在理解文言文时要抓住重点语句联系全文来分析理解。解题过程：本文的中心论点是?答：生于忧患，死于安乐从哪两个方面来论证？答：孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“必先苦其心志&

--生于忧患,死于安乐翻译舜从田野中发迹,傅说从筑墙的泥水匠中高升,胶鬲自鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官手里获释被录用为相,孙叔敖从隐居海边进了朝廷,百里奚从市井之间而登上了相位.所以,上天将要下达重大

主要论证方法：举例论证（即为道理论证）对比论证次要：类比论证

解题思路：在翻译文言文时要注意直译和意译相结合。解题过程：《生于忧患，死于安乐》　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。　　故天将降大任于是（

韩信受胯下之辱成将军、爱迪生经历上千次试验发明了电灯；诺贝尔发明炸药,实验中多次被炸伤；贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》周文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃赋《离骚》；左丘失明厥有《国

这样以后就知道,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡的道理.

古—分开读,然,这样.后,以后.今—用于顺承复句的后一分句的句首,或一段的开头,表示某一行动或情况发生后,接着发生或引起另一行动或情况

这样以后人们才知道因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡.

舜是从农耕的田野中被选拔出来的,傅说是从泥水匠中被选拔出来的,胶鬲是从鱼盐贩子人中被选拔出来的,管夷吾从狱官手里释放出来并加以任用的,孙叔敖从隐居的海边被提拔上来的,百里奚是从集奴隶市场被赎出后加以重

先天下之忧而【表顺承关系的连词】忧然后知生于忧患而【表转折关系的连词】死于安乐也再问：若夫日出而林霏开的而呢再答：若夫日出而【表顺承关系的连词】林霏开

出处是《孟子•告子下》意思是因忧患而得以生存因沉迷安乐而衰亡楼上的回答的不对舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市.故天将降大任于是人

解题思路：注意分清问题的本质因素。一分为二分析问题。解题过程：这位同学你好，很高兴为你解答这个问题，希望能对你有所帮助：我想对于这个问题不可一概而论，更不能下绝对性结论，因为环境与成才之间有着比较复杂