甜甜的泥土本文以糖为线索展开故事

以渔人进出桃花源的行踪为线索,以时间先后为顺序描写渔人4件事发现桃花源进入桃花源离开桃花源再寻桃花源（就是与后文未果,寻病终呼应的）老师讲过了,肯定正确.

甜甜的泥土寄托了妈妈对儿子的至亲至情,滋润了小亮伤痛的心田,那甜甜的泥土包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心.这些人的爱让离异家庭的孩子获得应有的爱和幸福.从而产生生活的渴望和动力.

1根据语境,第4段划线句"秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说."中两个需要重读的词语是总是和永远2.我不由得心里一惊：秦霜该不会发现我吧,不然她该多难堪啊.我绝不能让同学们知道!要是别人知

你好歹发个原文啊,不然怎么告诉你?

一个日本人在装修住房时拆开了墙壁,他却惊奇地发现一只壁虎被十年前盖房时的钉子钉住了脚,不能动弹,这就是说那只壁虎困在墙壁里已经整整十年了.主人很纳闷,它是靠什么生存下来的呢?于是他就想探个究竟,过了不

写作特点：(1)这是一篇人物传记的节选,作者为什么不按时间的顺序从伽利略的小时候写起?作者首先描写了伽利略发现摆的规律的经过,写得引人入胜,这就一下子抓住了读者.然后再回过头略写伽利略孩童和学生时代的

这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有.

以渔人的行踪为线索,以时间为顺序再问：以前你学过还是上网找的再答：学过啊再问：嗯

有N种版本的,不知道你要哪一个,自己看吧1.1、通过景物描写,交代了故事发生的时令和环境,为下文写小亮的埋糖,挖糖做铺垫.时令虽是立春,但是天气依然很冷,让读者为文中的小亮的处境感到伤悲怜悯同情.2、

本文以（皇帝的新装）为线索,按（事情的发展）顺序,由（骗）而展开情节

1．内容概括　　这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有.　　2．文章结构　　小小

1,本文以中小学家长会为线索,塑造了一个慈祥伟大的母亲形象2,“这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上.”悲喜交加在句中的含义.悲的是,孩子知道了妈妈在欺骗他；喜

发糖-埋糖-化糖课文第2,3,6,10,18小节因为他后妈对他不好,第20节现在的妈妈走了,以前的妈妈回来了.受到糖后,他发给同学老师,还有,后妈对他那么不好,他还很快乐的生活

1送糖——尝糖——埋糖——挖糖、融糖2她黯淡的眼神里,射出热切的光.她目光呆滞地低声喃喃着.3（1）因为他怕后妈要把他的糖扔掉.（2）惊喜,表现了小亮妈妈知道小亮的生日并且给他糖吃让小亮惊喜,到小亮害

1.以登山为线索展开描写的.2.与之前茂密的竹子形成鲜明对比,同时也为为接下来描写开花竹子的奉献做铺垫,引出本文的主题.3.“句号”一语双关,不仅是生动形象的体现出了竹林的形态,同时也是竹子生命之末的

作者　　黄飞,原名黄晓红,笔名黄飞、黄熹等,台湾现代作家.毕业于香港中文大学哲学系.曾任职记者及编辑.游历甚丰,足迹遍布五大洲.写作题材包括人物专访、游记、音乐、文学、艺术、时装、美食等.已出版的作品

甜甜的泥土读后感在一个下午,一个疯疯颠颠的女人来到了学校传达室的门口,请求看门的老头给二年级2班的王小亮送去一包糖.第二天,王小亮收到了这令他梦寐以求的礼物,兴奋极了.他给伙伴和老师们发着甜丝丝的糖,

（桃花源记）以__武陵渔人进出桃花源的行踪____为线索,描绘了一个寄托作者美好的世外桃源

他又笑了:那泥土甜丝丝的.小亮又看了看这块沉浸着妈妈的爱的土地,他低下头允（吮）了允（吮）冻红了的小手指.然后飞快的跑进一片杂草丛中,仔细的寻找着什么,突然他眼前一亮,朝前跑了几步,慢慢的蹲下来.用手

孩子的心变得很甜很甜,母爱把他孤独的心融化了,他知道,这是母亲给他的馈赠啊!