理想的风筝课文分段段意

第一段(1)秦兵马俑的重要第二段(2)兵马俑的宏伟第三段(3-10)兵马俑的个性鲜明第四段(11)总结全文

(1-2)为后文铺垫(3-9)回忆与刘老师的美好时光(10-11)对刘老师的怀念

理想的风筝苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上

反义词:::::舒展——紧缩仰望——俯视慈祥——凶狠忠厚——奸猾粗壮——纤细清晰——模糊深刻——肤浅枯燥——有趣甜蜜——苦涩苏醒——沉睡自由——拘束近义词:::::舒展——伸展戏耍——嬉戏慈祥——慈善

第一段：1介绍太极洞一块石头上被滴穿了一个洞,成了一大奇观.第二段：2一3告诉我们要目标专一,并举出几个例子.第三段：4一5写雨水没被滴穿的原因,告诉我们要牢记滴水穿石的启示.

中心思想：这篇课文记叙了“诺曼底”号轮船遇险、船长哈尔威舍命救人的故事,赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神.一（1、2）：“诺曼底”号轮船遇险.二（3~28）：哈尔威船长镇定地指挥自救工作.三（

理想的风筝苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上

今天我说课的内容是第16课《桥》.本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给

第一段从结构上说,是为了引出下文.②第三段:这段话描写出小兄弟对风筝入迷的情态.“我”“不爱”放风筝,“嫌恶”风筝,“不许”放风筝.而小兄弟“最”喜欢风筝.他没有风筝,就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空

一、（1）交代写作缘故:征求远征中国的意见二、（2到9）我的全部赞誉:盛赞圆明园的艺术价值,抨击侵略者的强盗行为三、（10)表明自己态度:同情中国,谴责英法

理想的风筝作者：苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心

1——23——910——19老师说的

14*理想的风筝一、教材说明这篇略读课文是一篇回忆性的文章,以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象.文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执着的追求.课文开头先描写春

怎么发到-体育/运动>武术搏击栏啦?(1-2)为后文铺垫(3-9)回忆与刘老师的美好时光(10-11)对刘老师的怀念

段落大意：　　第一段（第1～2段）：介绍了拉萨古城民居的特点集经幡的象征意义.　　第二段（第3段）:着重描述了大昭寺建筑的宏伟、典雅和壮观.　　第三段（第4段）：写八廓街的商店、摊点很多,气氛热闹.　

1.（1-3）这一大段主要是为后面的文章做铺垫,勾起了“我”对刘老师的怀念.2.（4-9）这大一段主要是讲了刘老师给我们笑谈残疾、旋转板书和放风筝的事,说明了刘老师乐观向上、意志坚强和热爱生活的性格.

理想的风筝作者：苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心

一（1~3）每当春天到来,风筝在天上飞舞时,作者会想起刘老师.二（4~9）刘老师笑谈残疾,为我们上课以即带我们去放风筝的场景.三（10~11）作者深深地思念刘老师.

第一段(1)：描写了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷.第二段(2-5)：写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得成绩.第三段（6-7）：写“我”的感悟：青山是不会老的,点出文章中心意旨.百分

1,2是一段,3,4,5,6,7,8是一段,9,10,11,12,13是一段,14,15是一段