班主任如何面对班级集体吵闹

这个没法培养,只好以身作则吧,还有就是讲话要多从学生的角度考虑,别老讲大道理,也别出现明明学生有一定道理,但是为了应付检查啦,或者校长说他不对啦等等理由硬是不分青红皂白责骂学生,要多发现学生的优点,很

班主任如何建设优秀班集体山东省莱阳市城厢中心初中姜顺卿班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸.而班主任就好比学生过桥的引路人,如果引导得好,一批批孩子将在一座座桥上顺利通过,最后到达理想的彼岸

八所中学李俭武班主任是班级的组织者没,教育管理者,是学生健康成长的引路人.班集体是由整个班级组成,以完成学校教育任务为共同目标,有一定组织机构,规章制度的学生共同体,它是班级群体发展的高级形式.良好的

作为一名班主任,在班级管理中注意充分发挥学生的主体作用,发挥学生的自我管理才能,以自己为本,有助于提高学生参与班级管理的积极性,挖掘学生的创造潜能,提高学生的整体素质,达成有效的班级管理目标.首先要从

以培养孩子们的行为习惯为主,征求他们的意见,一起制定一个共同目标,从实际出发,不要例行公事.从简单的事情着手,把一些好的行为变成习惯,最关键的是要班主任以身作则,树立良好的榜样,这样就会事半功倍.我是

要团结

班主任工作是学校最根本的工作,工作的成败将影响到班级各项工作的开展.一个好的班主任可以组织营造一种良好的班级氛围,从而使学生在良好的学习氛围中逐渐发挥他们的特长,根据学生的年龄特征和身心发展特点,使班

农村小学更好开展班集体活动,比如让孩子带一些泥巴来,制作陶泥,或到野外去互相教认一些可自己知道的野花野草及可食性等.

摘要:新时期的班集体以育人为目标,着眼于班级所有学生精神健康地生活,使其个体获得和谐的发展.对于学生来说,良好的班集体可以成为一个成长的熔炉,混乱和风气不正的班级可以成为一个染缸,生活在什么样的集体里

一、注重教室文化建设二、注重目标意识的培养三、注重班团队的培养四、注重养成现代教育和传统道德教育的结合在班级管理中,温馨,和谐,友善,信任的环境更有利于想象力与创造力的培养.

作为一个班主任,对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们

凝聚班级核心力,发挥班级中班委的作用.

班级是学校系统的细胞,是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织.只有把一个班很好地组织起来进行教育和教学活动,才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展.人的成长需要一定的环境,“近

将本班所获得的各项奖励按学习、道德、体育、艺体分类填写,填写时越详细越好,同时注意讲究语言的艺术性.

我不知道你是小学还是中学或是高中的老师,想当好一名好的班主任难,想管理好一个班更难,想要成为学校出了名的好班那就难上加难了.我想最主要的是要有责任心和负出.然后你要有聪明的材智.打骂学生找家长解决不了

班主任如何管理好班级　　班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了.　　一、“细心”去做好每一件事情　　班主任要想管好一个班集体,除了靠制

［摘要］和谐的社会由和谐发展的人组成,和谐发展的人由和谐的教育产生,和谐的教育由和谐的校园支撑,和谐的校园由和谐的班集体构成,建设和谐社会应从学生的和谐教育抓起,强化教育内容和教育方法的和谐性,建设教

十几年来的班主任工作实践使我深刻体会到,建立一个良好的班级集体,应该做到以下几点：一、对学生要“爱”前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可宝贵的品质之一,就是对孩子深沉的爱,兼有父亲的亲昵,温存

简单,毛主席说的,团结就是力量!能不能理解我不知道,不过我当过班长,班主任搞不定的人我能搞定,要是觉得我是瞎叫唤,请直接无视我

对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激,