环境描写开头摘抄

车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤.几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门.一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的

1、天空阴阴的,仿佛要压下来,杨柳耷拉着枝条,连小鸟儿也不叫了,整个世界显得一片阴沉.一片压抑,总让人觉得会有什么糟糕的事发生.果然,一件令人不愉快的事发生了.2、夜,是那么宁静；月,是那么皎洁.树叶

以环境描写为开头的文章是比较多的.很多的散文都是这样的结构：比如鲁迅的《风筝》,以眼前的景致引发多年的记忆,同时,为文章奠定情感基调：————北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中

要看什么课文

一天,天气晴朗,阳光明媚.我乘32路公共汽车去上兴趣班.　　我一上32路,就看见车上挤满了人,人山人海,水泄不通.就连第二层也挤的满满的.突然,只见一位老奶奶和一位双目失明的年轻人上了公交车.老奶奶边

简洁回答：巴金以一幅日暮风雪图振起全文,开篇便是肆虐的风雪夹着寒意逼来,用大写意的笔法奠定了这个家族悲剧故事的苍凉基调.那些风雪仿佛就是专横冷酷、狂妄自大、任意摆弄弱小者的封建专制势力的化身,给人一种

烘托某种气氛.渲染某种环境.为下文铺垫.还有一点可有可无的是,点明当时的时令,季节.引出下文.表现了人物怎样的心情.再问：结尾呢再答：总结上文，画龙点睛，深化主题再问：在来点跟全的再答：环境描写的作用

（开头）窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着,多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子,敲响了撑在头上的雨伞.走在熟悉的幽静的小巷,一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起……（结尾）美丽的春

以环境描写为开头的文章是比较多的.很多的散文都是这样的结构：比如鲁迅的《风筝》,以眼前的景致引发多年的记忆,同时,为文章奠定情感基调：————北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中

我喜欢出发凡是到达了的地方,都属于昨天.哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔.带深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅是双脚,还有未来.怎麽能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨,真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大

月黑风高再问：不够量

1.坐在窗前,明月依旧.月光洋洋洒洒的从窗前滑落,如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空,我望着如镜的圆月,望着寂静的黑夜,显得无比惆怅.\x0d对着月亮诉说我的故事,诉说我的烦恼.初三最后的日子

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环境描写：繁星漫天,北极星格外明亮,在深蓝色的夜空中展现着美丽的英姿,亮亮的,稳稳的,像是神灵的脸,在俯视着这些生存在地球家园里的孩子,看到他们毫无睡意,甚是惊讶,于是又眯起眼,思考起来.人物心理描写

皎洁的月光装饰了春天的夜空,也装饰了大地.夜空像无边无际的透明的大海,安静、广阔、而又神秘.繁密的星,如同海水里漾起的小火花,闪闪烁烁的,跳动着细小的光点.田野、村庄、树木,在幽静的睡眠里,披着银色的

水鸟鱼虫花木兽烟云雨的写写就行了

我爱秋天　　*秋姑娘不知不觉地来到人间,她一来就不停地忙起来.　　她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”.一阵阵秋风吹来,稻谷连忙弯下了身子,像在给秋姑娘致谢

排比法,第一运用四季来表示您所要描写的对像.引用法,运用诗句引出下文.对比法,以东比西,突出您想要描写的对像.

奇妙无比的大自然声音既动人,色彩也很迷人,这种声音,是人类无法演奏出来的.大自然的声音,是一种很独特的声音.听,风伯伯用他的手风琴,演奏出了多么美妙的声音啊!哗——哗——声音时而缓,时而急,时而温柔,

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