狼文言文作者对这件事有什么议论-搜答案-智慧作业帮

1、开始时“心乐之”,后面看到小石潭的幽深冷寂,心情变得孤凄悲凉起来.柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的,一经

写狼的狡猾屠夫的机智表现在作者发表议论的句子：非屠,乌能作此谋也.

原文：狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只给人们增加笑料罢了.分两方面看,一方面作者肯定,感叹了“狼”（讽刺恶人）的

作者在叙述和描写中间,插入了一些抒情和议论,有什么作用?夹叙夹议,使得叙述和议论结合,不枯燥,生动有趣.

醉翁之意不在酒,在乎山水之间也!表达了作者寄情山水,与民同乐,潇散自适的心理...

议论抒情句：例如写左拉“他的头……虽然不漂亮,但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐,透着探求的目光”,这些描写不是纯客观地描写,而是用议论在发表自己的主观感受.这样在描写中插入了议论,

鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反

最后一段再问：没有了？再答：对阿再答：一人一桌一椅。。。。。再答：就最后一段再问：我觉得还有凡所应有无所不有吧再答：课文说完了就作者回了呗再答：你多添一句又没事再问：不对文中作者也有议论再问：。。。再

虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也.《狐假虎威》的译文《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之,得狐.狐曰：‘子无敢食我也.天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也.子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之

问1：一个天生聪明,有才智的人,如果没有受到后天的教育,就要成为平凡的人；那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,那就比一个平常的人更平常了,说明后天学习教育的重要性.同时,父母如果因为

问1：一个天生聪明,有才智的人,如果没有受到后天的教育,就要成为平凡的人；那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,那就比一个平常的人更平常了,说明后天学习教育的重要性.同时,父母如果因为

你说的是蒲松龄写的《狼》么最后一段议论：赞扬了屠户的机智勇敢,揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性,并告诉我们,狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会被人的勇敢智慧所战胜.

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.

蒲松龄《狼》三则,其点明主旨的句子有：1、缘木求鱼,狼则罹之,亦可笑矣.2、狼亦黠矣,而顷刻之两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.3、非屠,乌能作此谋也!三事皆出于屠；则屠人之残,杀狼亦可用也.

讲的是一个屠夫凭借智慧和勇敢战胜两只狼的故事.作者用拟人的手法和精练的语言刻画了狼的贪婪、猖狂和狡猾,尤其对狼的行动、神态的描写,如“一狼径去”,另一狼“犬坐于前……目似瞑,意暇甚”等,更是传神地揭示

最后一句“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.”

全文：狼子野心(清纪昀)有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安.稍长,亦颇⑨驯,竟忘其为狼.一日昼寝厅室⑩,闻群犬呜呜作①怒声,惊起周视无一人.再就②枕将寐,犬又如前,乃伪睡以俟（读音sì,等候）.

此事从侄虞敦言.“狼子野心”,信不诬哉!然野心不过遁逸耳.阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣.兽不足道,此人何取而自贻患耶?”

最后一段议论：赞扬了屠户的机智勇敢,揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性,并告诉我们,狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会被人的勇敢智慧所战胜.

最后一句,这个人的脑瓜子真像榆木疙瘩一样死板.而那些不尊重客观实际,自以为是的人不也像这个揣着鞋尺码去替自己买鞋的人一样愚蠢可笑吗?句子忘了