狼中最后一段不同于作用-搜答案-智慧作业帮

课文最后一段是全文的升华,起画龙点睛的作用.告诫我们人与自然要和谐统一,不要违背大自然的客观规律.

侧面烘托口技人的技艺高超

补叙（老师教的）

译:在江岸南北上下十余里之间,满眼都是戴着手饰的妇女和穿着华丽衣裳的游人.车马阻塞了道路.,吃的用的各种东西都比平时贵了一倍.租用看棚的人非常多,即使是一席之地也不会空下来.作用:说明观潮人数之多,观

比喻作结,既解释了伙伴的惊忙,烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢,也可以看作是木兰的回答,展现了木兰的聪明机智与自豪之情,还可以看作是叙事人对木兰的赞颂,为民歌常用手法.

大概没什么特别意义吧.作为一般的游记,写下当时和自己一同游玩的人应该是很很平常的.我们刚学完,那段根本都没讲.

.人多马众用处大了,打架人多好啊.吓也把人吓跑了.

景物描写：暗示作用,情感烘托,奠定基调,交代背景.具体情况具体对待,故乡的景物描写是暗示和奠定基调.

以书信的形式,用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬,表达友人对邓稼先的赞颂与悼念.本段是带有抒情笔调的议论,是把感情蕴涵于议论之中,是更深沉的感情表达,是文章中心的集中体现.

1、总结全文：这是内容上收束全文.2、点明、深化或者升华主题：如果前文没有点出主题,结尾一般就是点明主题,也叫卒章显志；如果前文已经点明了,后边又提,就是深化主题；如果主题往横或者纵的方向有拓展,就是

把翻越老山界的困难与途中其他困难相比较,突出长征途中艰难险阻的多,更突出红军大无畏革命主义精神.深入主题.

总结全文,讽刺了“食马者”的浅薄无知,“不知马”三个字是文章主旨所在,在这里作者愤郁不平的思想感情达到了高潮

最后一段的作用一般是起到画龙点睛的作用,或首尾呼应或凸显主题主旨,或发人深思（后面是文章主旨）

第一次出现是在描述了自己目送自己的儿子的故事之后；第二次出现是在描述了自己目送自己的父亲的故事之后.所以第一次是对第一个故事的感悟,第二次是对第二个故事的感悟.如果一定要分析作用的话,那就是：这段话是

感我此言良久立,却坐促弦弦转急".诗人的一片盛情与悲怀深深打动了琵琶女,她既同情诗人的不幸遭遇,又感激诗人的知遇之恩,这复杂的情感共鸣化作了不似前声的凄凄之音致使"满座重闻皆掩泣".尽管"凄凄不似向前

答：其实那夜的戏,看得叫人“打哈欠”“破口喃喃骂”,那夜的豆,第二天吃起来也是在平常.所谓“那夜似的好戏”“那夜似的好豆”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对

最后一段议论：赞扬了屠户的机智勇敢,揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性,并告诉我们,狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会被人的勇敢智慧所战胜.

升华了主题,表现作者想摧毁包身工这一罪恶制度的强烈愿望.同时向帝国主义和反动统治者发出警告.

写了桃花源其实是虚构的是文章增添了几分神秘寄托了作者的理想希望生活在一个没有剥削、没有压迫、没有战乱、安静祥和的世界

作用是作者在清晨带着满怀的好心情到山中访友,傍晚又带回满怀的好心情,好记忆,踏着月色尽兴而归,足见山中访友不虚此行