物理课堂上听得懂,但一做练习就不懂从哪步开始,怎么思考,一看答案就懂

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俗话说喜欢是最好的老师,只要你喜欢一切就来得及.高中知识不比初中了,稍微动动脑子不练习是不行的.我高中的时候也老爱玩,后来我自己也发现不行了,我就找了一个跟我关系不错自制力又好的人坐在一起~他老约束着

只是看懂还不够,课后的习题还做不出来,证明你还不会活用,从基础开始,先把例题抄下来,自己做一遍,然后对照答案,找出错误与不足,在分析为什么这么做,要怎么去想,想作者为什么要从这着手,然后理解了,就去多

后面不是有单词表吗套上去不就行了吗isthisyour.背出来就行了往后的课文也要背在缺乏语言环境的条件下,背诵是提升英语、学习能力的重要步骤,也是最古老、最有效的学习方法背诵一些经典课文对英语的记忆

按读音比如字典虽然很长但读音就好记dictionarydicttionary请采纳再答：能采纳吗再问：谢谢，是个不错的方法，再答：采纳吗？再问：我试试再答：你我这么用心你为什么不才纳再问：你的回答完美

哦,其实,这个是很普遍的问题,究其根本,大略是这样：解一道题,总共分了3个阶段,第1阶段是归纳题目中的已知条件,第2阶段是将已知条件用所学原理联系,第3阶段是通过联系求解答案.当他人指导你的时候,别人

解析：我高一时,数学也不好.情况和你差不多.自从我改变学习方法以后,数学有了很大的提高.我就介绍一下我关于数学的学习方法吧!1课前预习老师所要讲的内容,在自己不懂的地方做个记号!2.上课时集中精力听你

一、师生互动的含义课堂教学中的师生互动,是指在课堂教学中,教师与学生间发生的一切相互作用与影响,由此引发的双方在心理上与行为上的改变.按互动的对象进行划分,可以分为师生互动、生生互动两种.二、师生互动

摩擦起电就是一物体原子束缚电子的能力比另一物体差,一摩擦,电子就跑了,从而得到电子的那个带负电,失去电子的那个带正电（正负是人为划分的,是约定俗成的）

上课的时候是因为老师是一步一步地把解题思路讲解给你听,所以你听得懂.但是课后自己不动脑筋或者知识点不理解的话就很难做得出了.建议你多做点题目,由简单的入手,慢慢地发展.遇到不懂先和同学交流下再问老师

同学你好,我是大二的一名本科生,当年也是从高考这条独木桥在千军万马当中杀过来的,所以很理解你现在这种焦虑的心情.掌握数学这一门学科的话其实大致可以分为如下三个方面能力的掌握：1.逻辑推理能力2.计算能

那你可能是学习效率问题吧,老师在讲台时说的,要做笔记,而且心里还要问自己为什么.上课要勤于思考,不懂的下课可以问老师.倘若你还是不会,你也可以回家时在家里多多复习今天的课程.

大题能做对,说明你有实力,考试时选择题出错,应该是你掉以轻心,读题目时略读,没有注意抓字眼,何不尝试一下先做大题,再做选择题呢再问：尝试过，但是没效果啊再答：考试过后，你有再次看过错误的题目并找出当时

这就是典型的啥都懂就是做题不会。。这就是说明你对知识掌握不牢靠。。所以导致这样。。多做题。做题时少翻书就行。。记住基本公式再问：公式记得住再问：结论也都知道再问：就是做题不行.再答：那就多做题。。我估

也就是没有好的思路,是吧?做题没头绪,没感觉.老师在课堂上讲的你听起来可能觉得自己懂了但事实上呢,不完全你只是知道了有这些东西而这些东西该怎么用,怎么用到最好,并不是老师讲了之后你就抓住了的需要在课后

简单,数学努力做题,举一反三,将难题抄下来,再做一次.至于物理上课是挺好受力分析,即可!

其实根本不用急的同学,我现在是高三,高一的时候只有五十几分.现在就是九十几啦,高三时老师会复习,那时候你就会好起来的,应为一进高中很多学习方法还没有完全掌握,不可能学得特别好的不过我有几个建议,你可以

作为一名高中教师,我认为你出现的问题和我所带学生很多一样,自己感觉懂了,但是不会做题,出现这种问题的原因有一,只是死记硬背了一些定义和公式,能回答上,但是没有从本质上理解这个定义和公式的核心内容二.数

因为你没有真正的弄懂你学了些什么,讲的例题都比较简单,你要做点题来巩固,一时不懂很正常,再就是,时间长了还容易忘呢,熟能生巧哈!加油!

可见老师对于学生的学习兴趣的引导有多重要了,估计选择老师的权利行使起来也非易事,建议你,不妨像喜欢物理学科一样的喜欢老师吧!祝好