作业帮爷娘闻女来······不知木兰是女郎采用的修辞手法是
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排比用三个“闻……来”,渲染了木兰家人得知木兰归来时的喜悦心情.
刚刚一看,咋和我背的不一样,结果查了半天才发现百度百科弄错了.tmd,其他网站估计都直接复制,结果全错了.原句应是：却道故心人易变.有的版本写作"故心人",有的版本写作"故人心",这个分歧的由来,在于
第五段,写木兰还乡与亲人团聚.
排比,生动形象地写出了家人对花木兰回来的喜悦之情
这四个我,表现连续,动作一气呵成,充分表现了花木兰代父从军后,完成了使命,又回归女儿身的喜悦之情.再问：品味”开、坐、脱、著、理、贴“这六个动词的表达作用
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊.木兰回到了原来的房间,打开各个房间的门,坐一会儿各个房间的床,
村民闻……来,敲锣打鼓迎英雄.再问：之后呢
写出了木兰回到了阔别已久的家园,见到了自己的亲人,恢复了女儿身的高兴和喜悦之情.查看原帖
两层,第一层说木兰想念家人,家人也想念木兰第二层是说木兰从军虽痛苦,但也快乐
诵读欣赏中：题破山寺后禅院（常建）,登岳阳楼（杜甫）,蝉（虞世男）,孤雁（杜甫）,鹧鸪（郑谷）.荷专题五首：采莲曲（王昌龄）,莲叶（郑谷）,赠荷花（李商隐）,白莲（陆龟蒙）,莲（苏轼）.还有一个诗歌单
“嗒———嗒———嗒”,花木兰快马加鞭往家中赶,身边的泥土都扬了起来.此时,归心似箭的木兰心里好不兴奋,恨不得马上飞到家.父母们得知花木兰回家的消息,欣喜若狂,他们相互搀扶着蹒跚地走到屋外,目不转睛地
阿爷无大儿,木兰无长兄.爷娘闻女来,出郭相扶将.
与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情.
互文再问：应该有两种再答：还有对偶。
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一“行”人的饮食起居、行军作战经常在一起,彼此之间,应该说是非常熟悉、非常了解的,更不用说谁是男、谁是女了.可是,今天与木兰“同行十二年”的伙伴,却还“不知木兰是女郎”,
对镜帖花黄：帖,通“贴”粘附出门看火伴：火,通“伙”,伙伴,同伙.
征战、凯旋场景.