作业帮照样子找出本组课文中使用的描写方法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/13 04:31:47
解题思路：平时要多积累词语，并根据意思加以灵活运用。解题过程：白茫茫黑乎乎半黄半绿半黑半白半灰半白
喵唔喵唔,叽喳叽喳,沙拉沙拉,哗啦哗啦叽叽喳喳,叽叽咕咕,哗哗啦啦,稀稀拉拉
我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾.他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好
1、跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么,我总会跟你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去.2、他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他.他满脸灰
横七竖八.粉身碎骨
“凤辣子”初见林黛玉本片段重点写的是林黛玉初进大观园,与众人相见的过程中,与“凤辣子”王熙凤见面的经过.通过对这一见面过程的描写,向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄
你六年级的吧?我也是哦……按顺序下来是这样的：微微一笑,平静,一声不吭（这个我也不太确定是神态还是动作,你看看啊）,脸色苍白,勉强一笑,慈祥,不行可以再追问我噢!
母亲那黝黑的脸、粗糙的手、黯淡的眼睛和挺拔的身形、充满憧憬的神态,都是作者寄托情感的形象.对这些形象的描写,其实就是情感的形象抒发.这又是散文常用的写法.
哗哗 汪汪 呼呼 叽叽沙沙 咩咩 咚咚 呱呱
我写到了,是训练里的吧、粉身碎骨横七竖八改过分的了.望采纳
一、阅读课文,找出课文中描写石榴的质感、叶片、花、果实和子粒特征的语句,好好看看吧：石榴郭沫若教学目标1、知识目标：学习
巴德作法国作家描写人物的句子有：1.我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.2.郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书
1.保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕.看见保罗在望着自己,男孩问道：“先生,这是你的车吗?”2.保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜（dōu）一圈吗
温故知新、见贤思齐、三人行必有我师、任重道远、己所不欲勿施于人
天游峰位于六曲溪北,景区中心.东接仙游岩,西连仙掌峰,壁立万仞,高耸群峰之上.每当雨后乍晴,晨曦初露之时,白茫茫的烟云,弥山漫谷,风吹云荡,起伏不定,犹如大海的波涛,汹涌澎湃.登峰巅,望云海,变幻莫测
外貌描写：“这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子：头上戴着……丹唇未启笑先闻.”（2）语言描写：王熙凤携着黛玉的手,上下细细打量一回,便仍送至贾母的身边坐下,因笑道："天下竟有这样标致的人儿
横七坚八、粉身碎骨、叽里呱啦就这些了,很认真地帮你找了,小红旗给我吧.
描写人物语言的优美句子老师的一席话,在我的心窝里添了一把火,浑身都烧得热乎乎的.老校长的每一句话都打动着在场人的心弦,它像惊雷,把人震醒;它像强心剂,使人振奋;它像补药,壮人气力;它像火光,暖人心窝!
桃花心木因为作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材.