作业帮炳烛夜读和孙权劝学两文的表达中心是什么,他们在写法上有什么异同
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 19:56:58
孙权劝学1）通假字邪(yé）通“耶”,语气词,表反问；“涂”同“途”2）一词多义当：但当涉猎（助动词,应当）当涂掌事（动词：正）见：见往事耳（了解）大兄何见事之晚乎（认清）就：蒙乃始就学（从事）指物作
用自己做比较说自己这么大官还常读书学习自己觉得很有收获
两篇的内容都与学习有关,却一正一反,一是年长好学、学有所成；一是幼年不学、竟无所成.但都是从不同的方面说明了学习的重要性.《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人,但后来却因为“父利其然也”而不使学,最后变
1、学习没有早晚之分,只要认真学,终有成就. 2、学习能改变人的一切.
解题思路：概括文中内容，联想学过的成语。解题过程：吴下阿蒙：比喻人学识尚浅．士别三日，刮目相看：指别人已有显著的进步，不能再用老眼光看待最终答案：略
士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
卿今/当涂/掌事,不可/不学.孤/岂欲卿/治经/为博士邪?
若：像……一样.原句：”孰若孤?“译文：”能像我一样多?“
就是“用”,句中理解成：“用.作”.古文多倒装,全句是：蒙“以”军中多务（做）“辞”（托辞）.
哪一个比……更……
一词多义见：①见往事耳（了解）②大兄何见事之晚乎（认清）古今异义孤岂欲亲治经为博士耶（孤：古义,古时王侯的自称；今义,孤单.博士：古义,三国时专掌经学传授的学官；今义：一种学位的名称.）即更刮目相待（
吕蒙是孙权手下一员虎将,孙权为了委以大任,先从吕蒙地位入手,指出学习的重要性,当吕蒙“辞以军中多务”时,孙权以“但当涉猎,见往事耳”,明确了学习目的和学习方法,并现身说法,指出学习的可能性.中心思想通
原文初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁(lǔ）肃过寻阳
《伤仲永》：方仲永的通达聪慧,其天资比一般才能的人高得多,可惜没有受到后天的教育,而最终成了一个平凡的人令人感到痛惜,人能否成才,与天资有关,更与后天所受的教育以及自身的学习有关.要学习,强调后天学习
孙权:言简意赅,伤:叙意结合,借事说理
“就”是指开始的意思!
全句为：见往事耳.原意是虚词,在文章中意为：罢了,只不过.
孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到
因为他努力学习,学有所成.是吕蒙改变了对他以前“吴下阿蒙”学识浅薄的看法