灯光这篇课文作者的回忆缩写200字

内疚.再问：回忆了什么事呢？再答：回忆了对小弟弟精神虐杀的那一幕（就是小弟弟即将完工的风筝被我毁掉）。

体会到“父亲”为了革命的工作奔忙着,每天都早出晚归.

“我”回忆起往事：郝副营长为了给后续部队指路,把书点着了,可是,火光暴露了他自己,被敌人打中了.

作者回忆了他和郝副营长的往事,灯光代表着他对郝副营长那深刻的印象.那是因为郝副营长曾幻想有一天能看到孩子们能在电灯底下学习,但是没想到他没有看到,但是他为了能让孩子们能在电灯底下学习,献出了自己的生命

渴望学习,憧憬未来,燃烧生命,照亮别人.

相同：都运用了首尾呼应的方法、都按照事情发展顺序、都是回忆录都赞颂了革命先烈为了革命而应用现身的精神不同：灯光运用倒叙的手法灯光的回忆是因为别人的一句话所引起

这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易.课文的主体部分是对往事的回忆.先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一

战争即将打响,郝副营长却在火柴光下羡慕的看着一个孩子在电灯下学习的插图,郝副营长为了以后的孩子可以在电灯下学习,在战争中牺牲了自己,歼灭了敌人

《十六年前的回忆》表达了作者对父亲的（敬仰）与（深切）的怀念.《灯光》通过对一件灯光的往事的回忆说明了（今天的幸福生活来之不易,）《为人民服务》文章开头就鲜明地提出了八路军、新四军的宗旨：为人民服务.

文章里的主人公是一名医生,在一个冬日夜里接到一个农民打来的电话,说是他的孩子得了重病,我于是连夜出诊,但我不熟悉道路,是沿途的百姓点亮了自家的灯火,指引我找到了孩子的家,孩子的病得到了及时的治疗.在我

第一次：说的一位游人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹.正是这一声赞叹,引起作者对往事的回忆.第二次：说这话的是赫副营长,战争时期,条件十分艰苦,很多人从没有见过电灯,赫副营长也没见过,他对图上的

这篇课文写于1947年,是他参军后的第二年,距全国解放还有两年.王愿坚(1929—1991),山东省诸城县人.当代作家.1944年7月到抗日根据地,参加革命工作.在部队里当过宣传员,文工团员,报社编辑

1、郝副营长点燃的是那本带有灯光下读书图片的书,火光照亮了道路,战斗胜利了,郝副营长却牺牲了.2、郝副营长生前向往灯光下读书,也希望能让孩子们在灯光下读书.3、灯光是贯穿全文的线索.4、灯光是革命先烈

先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图,图上画着一个孩子在电灯下读书.这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后,后续部队遭到敌人炮火的袭击,和

我喜欢晚上在天安门广场上散步,我喜欢那千千万万盏灯.清明节的前一个晚上,我在广场散步时听见一声“多好啊!”这使我进入深深的回忆.　　1937年初秋,当时我是战地记者,我摸黑找到突击连,来到郝副营长身边

电灯是和平年代生活中的普通物品,它却是战争年代美好生活的代名词.为了全国解放,为了让后代过上安宁生活,郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命.以及郝副营长对用上电灯的期盼.

、郝副营长生前向往灯光下读书,也希望能让孩子们在灯光下读书.

第一次在天安门广场，作者说的，第二次在战场，郝副营长说的再答：亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。再问：你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！再问：《人挣一口

作者却对灯光有着特殊的感受,是因为在他的经历中,围绕灯光,发生过一个非常感人的故事.《灯光》缩写我喜欢晚上在天安门广场上散步,我喜欢那千千万万盏灯.清明节的前一个晚上,我在广场散步时听见一声“多好啊!

1947年初秋,我军把国民党一个师紧紧包围在一个村子里,激烈的围歼战就要开始了.天黑的时候,我来到郝副营长身边,今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙.这会儿,他正在交通沟里借着火柴那微弱的亮光看一本书