作业帮滁人的游乐,这样写有什么好处,文中极力渲染了一个乐字,表达了作者怎样的思想感情
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/26 12:25:53
抓住母亲的坐姿和她眼睛里发出严肃的光辉、嘴角上表露出慈爱的笑容这一特定形象来写.以此为线索把材料贯穿起来,使文章显得紧凑、内容集中.
文中不仅写太守与众宾客的游乐,还写滁州人的游乐,有什么作用?说明太守与民是众乐乐,而非太守一个人独乐乐,也从侧面说明欧阳修治理地方之功绩,得到民众的爱戴.贯穿全文主线的句子是?人知从太守游而乐,而不知
先写游人之乐,滁人欢乐的情形全是自太守眼中出的,这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,这是与太守的励精图治有直接的关系,能与民同乐,也是他的政治理想,同时由表及里,深入描写太守之乐,符合读者
是按时间顺序写的春夏秋冬好处一、条理清晰.二、有利于故事的发展情节让人一目了然.
话说,眼睛是心灵的窗户,眼睛可以洞悉一个人的心灵,性格；所以如果反复描写眼睛就可以突出一个人的性格特点.也可以将眼睛作为文中的文眼或线索
【第一小节在文中的作用是总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩.这是内容层面的,属于原生价值范畴,学生能够读懂.“神秘”这个词语高度概括了庐山云雾的特点,“变幻无常,随手摸到,腾云驾雾、飘飘欲仙
五年级了,自己想
可以把形象描写得更生动
采用了拟人比喻的修辞手法这样写有直抒胸臆,议论抒情、水到渠成,画龙点睛,总结全诗,有力收束、强化主旨.
这样的写法是为了表述庐山景致神秘奇幻.
以滁人之乐衬托太守之乐,表达了作者（太守）与民同乐的高尚情怀.
我一个人也打过蓝色的雨伞,在风夹杂着雨滴的情况下,头部以下都湿了.只有妈妈一半高的孩子除非蜷成球在雨伞和妈妈中间飞着才能不被淋湿.风啊刮的不是时候啊…
同样的词反复使用,最直接的是加强说话的效果.一方面体现话语的重要性,另一方面也反映了说话者焦躁、高兴、着急等强烈的情绪.
这样写的意思是：y是一个条件,后面的x+b[y]（实际上就是a[i]+b[y]）大于k是一个条件.两个条件之间用&&连接；当y不等于0时条件一符合,当x+b[y]>a[i]时条件二符合.它是“且”的意
⒈用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.⒉对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以
时序法：按照时间先后顺序描写景物. 空间法：就是按照空间顺序写景物.如《济南的冬天》写雪后的山景,就是从山上、山尖、山坡到山腰,依次描绘了秀美的雪景. 移步法：是依立足点和观察点的转移来写景物的方
《天上的街市》最后一段：你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广.那隔河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往.我想他们此刻,定然在天街闲游.不信,请看那朵流星,那怕是他们提着灯笼在走.最后一段的第三节推出人物,使
说明欧阳修与百姓同乐,侧面反映了官吏统治清廉,百姓和乐融融.
按空间顺序层次感强烈,叙事清晰,容易使人有身临其境之感
可以总结全文,还可以让读者对文章更了解.