作业帮渭川田家 王维 这首诗主要运用了什么表现手法 请举例分析 急呀 大家帮帮
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用了对比的手法,如：将“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比,再用“鸟儿躲到它的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比,突出了母爱的主题.还运用了拟人的手法,如：用鸟的“躲”引出我的“躲”,显得十分自然、贴
孔子在教育实践的基础上,创造了因材施教的方法,并作为一个教育原则,贯穿于日常的教育工作之中.他是我国历史上第一个运用因材施教者,也是他在教育
夸张比喻想象联想
拟人赏析：http://wenku.baidu.com/link?url=LxurSiMPgYWJgQpyOEp9MD7AQbcN98BuX-2CIhzHmRpmW8KSyT-myGWCKNWucM9
渭川田家 斜光照墟落,穷巷牛羊归. 野老念牧童,倚杖候荆扉. 雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀. 田夫荷锄至,相见语依依. 即此羡闲逸,怅然吟《式微》.
蚕每六、七日眠一次,到了第四眠后就开始吐丝结茧了,蚕开始吐丝了就不会再吃桑叶了,而是自己吐死把自己包围起来（传说中的作茧自缚）.这个时候蚕农不用再给蚕喂桑叶了,而应该让让蚕上架（就是把蚕一个一个的捉出
《渭川田家》(作者:王维)唐诗赏析【作品介绍】 《渭川田家》的作者是王维,被选入《全唐诗》的第125卷第56首.这是一首田园诗,描写的是初夏傍晚农村一些常见景色：夕阳西下、牛羊回归、老人倚杖、麦苗吐
《邓稼先》这篇文章主要运用：对比表现人物的写作方法（把邓稼先与奥本海默对比着写）.这样写的作用是：把邓稼先和奥本海默进行对比,揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因.从多角度多侧面展示人物的性格和优秀
运用了动作和心理描写
描写诗人面对夕阳西下,夜幕降临,恬然自得的田家晚归景致顿生羡慕之情.头四句,写田家日暮时一种闲逸景象.五、六两句写农事.七、八句写农夫闲暇.最后两句写因闲逸而生羡情.诗的核心是一个“归”字.
运用反衬手法.如：“穷巷牛羊归”“田夫荷锄至”,以动物、人皆有所归,归的惬意,反衬自己独无所归,归隐太迟的惆怅.或：运用白描手法.如：“野老念牧童,倚杖候荆扉”不加渲染地描绘出老人等候牧童回家的画面,
《渭川田家》是唐代大诗人王维晚年所写的田园诗.诗描写的是初夏傍晚农村一些常见景色：夕阳西下、牛羊回归、老人倚杖、麦苗吐秀、桑叶稀疏、田夫荷锄.这些初夏景色极其寻常,作者随手写去,然而诗意盎然,体现出王
比兴便于人们联想和想象.形象生动,鲜明突出事物的特征.激发读者的联想,增强了意蕴,产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果.
王维的《渭川田家》：斜光照墟落,穷巷牛羊归.野老念牧童,倚仗候荆扉. 本诗描写的是在初秋的傍晚,金灿灿的夕阳斜撒在渭川农家的村落中,到处是一片安详与静谧.老人们拄着拐杖,坐在自家门口的台阶上,闲适地
诗渭川田家王维斜光照墟落,穷巷牛羊归.野老念牧童,倚杖候荆扉.雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀.田夫荷锄至,相见语依依.即此羡闲逸,怅然吟《式微》.释义村庄处处披满夕阳余辉,牛羊沿着深巷纷纷回归.老叟惦念着放牧
BD;听诊器与回声,和声速没有多大关系.1,可获取信息.2,声音通过导管传播具有方向性.
拟人,象征很明显的是把一件物品当做人来写,所以说用了拟人手法,把稻草人赋予人的情感.而联系作者的写作背景,一九二三年时,中国社会还是比较黑暗,落后,而稻草人象征了那些善良有良知的人,他们对象老妇人一样