汤锅中的鳝鱼阅读主要内容答案-搜答案-智慧作业帮

作者以鹤鹰之战为核心,以战前鹤群翔空的壮丽景观为铺垫,以战后救助伤鹤为深化,表现鹤群强大的凝聚力,在强敌面前的那种团结一心、同仇敌忾的大无畏的精神尤为壮烈,全文始终凸现了日本民族的“团队”精神.

两篇文章都是赞美莲的纯洁,赞美她飞出淤泥而不染,在写法上都运用了比较的手法.

我好想到城市近郊去看看冬季状态下的村庄.　　尽管天气微寒,但天空的那一枚太阳,还是给了我温暖.吃过早点,我就开始了我的“短程旅行”.然而,还没有从城东走出城市,太阳就淡成了一片圆形的白纸.继而闪一下,

.(1)雨中玩跷跷板(2)穿着灌满雨水的鞋子来回走(3)摇落树上的雨露(4)数天边的彩虹.20．①②‖③④⑤‖⑥(1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆.(2)第二部分：详细描述了童年的雨趣.

1.她犯了什么“罪”呢?“罪”加引号表示“这个不是真正的罪”,这里的引号表示否定.因为这不是真正的罪,而是敌人强加的.在日本鬼子心目中这种做法是犯法的,并揭露了日本帝国凶恶的性格.“罪行”应取D,“审

把题目和阅读发上来行吗?再问：算了

庚寅科,予自小港欲入蛟川城,命小奚以木简束书从.时西日沉出,晚烟萦树,望城二里许.因问渡者：“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚,应曰：“徐行之,尚开也；速进,则阖.”予愠为戏.趋行及半,小奚扑,束断书崩

生命的伞在长长的一生中,有许许多多是可以淡忘的,但有些东西却无示忘却,譬如,生命中的伞.许多年了,我依旧常常伫立雨中回味这萦绕心头的伞的故事,思绪明晰而鲜妍,仿佛又看见了朦胧的细雨中,一个苍老的身影撑

应该是,老师给了他鼓励,并给他讲了自己小时候的故事吧.自己写的哦,望楼主采纳

1、在一个早春的某天,“我”在用摄影机捕捉春天的信息时,被一群天真烂漫的孩子所打动了.小女孩因为自己的伙伴腿有残疾,她为了替同伴着想,不让朋友有负担,和其他小伙伴们讨论出一个方案,既不伤害朋友的感情,

麻雀的心具体的是指麻雀的语言和情感、动作,说明了麻雀们每天不能安歇地跳跃、叫个不停并不是没有意义的,只是我们从人的角度听来,不明其意罢了.（还可以继续写）让我明白了如果我们有更体贴的心,就能更进人万物

hi我!我告诉你!

那要看锅里的水温拉

1、本文题目为“荒漠中的苇”,请简要概括荒漠中“苇”的外在特征.本文主体是写“苇”,但为什么花那么多笔墨写“荒漠”?（5分）【命题意图】本题主要考查的是“鉴赏评价”中的欣赏作品的形象、内涵,领悟作品的

1.钱班长发了高烧却坚持半夜起来烧开水,结果累死在岗位上2.环境描写是为了突出草地恶劣的天气,行军的艰难,从而突出人物不怕艰难的光辉形象.3．补充交待的情节使我们更全面清楚地了解了老钱的形象,为突出下

1:第二自然段中,“遮蔽我主观意识的物质破布”指的是什么?----答:眼前的晨曦初露,绿草地意思指的是与世界隔绝的一块净土吧)2:读完本文后,你觉得自己的那些行为应该做一些改进?请举例说明.-----

1.玻璃杯中的水温最终于汤锅中的水温相同.对.最终热平衡的结果.1.会沸腾,但是沸腾的时间要比汤锅中的水晚些.对.热传导需要时间.

作者喜欢吃糖,喜欢糖纸,儿时喜欢糖得甜味,长大后体会到的幸福

1、（1）店里所有的鳝鱼都从小姑娘母亲那里买；（2）在小姑娘考取大学后把她应得的工钱给了她.2、(1)生动形象表现小姑娘失望和不甘心.（2）生动形象表现小姑娘吃惊和自尊3(1)张贴广告（2）高峰时还要

母爱,是人类一个亘古不变的主题.有了母爱,人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱,社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱,我们才从愁绪走向高歌,从顽愚走向睿智；有了母爱,也才有了生命的肇始、历史的延续

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