江南的春雪在第二自然段中,作者把"雪"比作什么-搜答案-智慧作业帮

作用是1.表现了我在海棠树上的快乐,反映了奶奶对我的关心和爱2.为下文进一步写我和奶奶的亲情做铺垫

第一段的目的是将北国的冬日和江南的冬日进行一个对比,突出江南冬天生活的多彩,为后文的描写做铺垫,同时也是为了引出下文.

雪,是雨所凝而成,是雨的精魂.然而,暖国的雨虽然自由活泼,却“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花.博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?”鲁迅先生写雪,别开生面,起笔有意发问,并且由此通贯全篇：

春在田畴\春在河畔\春在天空\春在果园

江南古诗的作者

【年代】：汉【作者】：两汉乐府【作品】：江南【内容】：江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北.《忆江南》（之一）白居易江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春

田野春之图、河畔春之图、天空春之图、果园春之图.

它是唐代诗人白居易的作品.作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图,在人们的记忆中留下了难忘的印象.那如火如荼的春花,澄碧温莹的春水,不仅唤起人们对江南湖光山色的向往,更引起大家对祖国河山和美好事物的无限热

1,是记忆中的景物,从“我可记不真切了”可以看出.2,转折,写出与江南的雪完全不同的朔方的雪.极言其不同.3,滋润美艳的“南方的雪”寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求,旋转飞腾的“朔方的雪”蕴含了鲁迅先生

作者文中描绘出江南雪的优美是从两方面展开的：第一描绘江南雪的色彩丰富：血红的山茶花,白中隐青的梅花,深黄的腊梅,冷绿的杂草,表现出江南雪的“滋润美艳”.其二再现了美好的童年生活的一面——“塑雪罗汉”.

感情很复杂,在自豪之余有着丝丝的愤懑.

风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量,表达对黑暗的激愤与对光明的礼赞和向往再问：雷电颂第二自然段中‘他们“指谁,"死了的”是指谁

南方雪滋润美艳之至从还隐约着青春消息极壮健处子皮肤雪野有血红宝珠山茶白隐青单瓣梅花深黄磬口蜡梅花；雪下面还有冷绿杂草胡蝶确乎没有；蜜蜂否来采山茶花和梅花蜜我记真切了我眼前仿佛看见冬花开雪野有许多蜜蜂们

三个方面：这种美,是一种惊险的美；这种美,是一种磅礴的美；这种美,是一种随心所欲的美；

1.他太重于学业而让父母付出沉痛的代价,没有尽孝,非常自私.2.在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的期翼折断,以绝望之心在寂寞中远行.3.也许失去的东西可以挽回,弄坏的东西也可以修复,但每个孩

《匆匆》第二自然段表达了作者十分无奈的愁绪和感叹时间的流逝.意在告诉我们：“勿为寸阴短,既过难再获.”只有珍惜时光努力工作、学习,才不会“头涔涔而泪潸潸”

文章的第三自然段写了迎春花、桃花等14种花,而丝毫没有提到夹竹桃.这也是这篇课文在表达上的一个特点,这是一种反衬的写法,更能突出夹竹桃的美.这样的设计,不但理解了课文,而且还教会了学生立足全篇,学习领

答：《从百草园到三味书屋》第二自然段的描写中可以看出作者是一个天真、热爱大自然的形象.

列数字打比方再问：Whereis打比方？再答：列数字，举例子

（我跑不动了,我再也没有力气了,我逃不出凶手的魔爪,我跪倒在地,脸埋在手心里,）屠刀就在我头上!

用作者的话来说就是：请把我的躯体拿起,去帮助他人过上更加美好的生活.对作者来说是临终之床,但对于得到他捐献的身体的一部分人来说,就是生命之床.