求一个数的几分之一是多少教学反思

的简介：教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年级上册第10－12页.教材简析：本信息窗是在学生掌握了分数的意义和基本性质,以及分数乘整数、一个数乘分数等知识的基础上进行教学的.本

提高课堂教学效率是每个教师无止境的追求.怎样做才能提高一节课的教学效率呢?我认为首先要准确的确定每个教学内容的教学目标及教学重点与难点,然后围绕教学目标、重点与难点在思考教学应采取的有效的活动方式.为

乘法!这个数乘以几分之几就可以了

赵老师在教学中立足体现以下几点:1．培养学生主动探究意识：当学生提出问题后,赵老师鼓励学生进行自主探究解决问题的方法,在分析问题、解决问题的过程中掌握知识,形成技能.2．注重数形结合：求一个数的几分之

本节课的知识目标主要就是学生学会求一个数的几分之几是多少.围绕着这个目标,我的教学设计主要分为三个部分.课后进行了反思.我认为有两个地方,我的处理还是比较好的.其次:在教学完例题后,我并没有直接就让学

稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的一步应用题的基础上进行教学的.这类应用题是一个数乘分数的意义的深化应用.学生掌握这种应用题的解答方法对今后继续学习分数应

教学内容：青岛版教材五年制五上课本48、49页及自主练习部分练习.教学目标：1、使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的一步计算题,会用线段图表示数量关系.2、引导学生从现实生活中发现问题并提出简单的

教学要求：　　1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系,初步掌握这类应用题的分析和解答方法.　　2、提高学生分析解答应用题的能力,培养探索精神.　　教学重点：分析应用题的数量

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求一个数的几分之几是多少教学设计福建省福安市坂中中心小学吴永全[教学内容]六年级数学上册教材P39-40页的例2,完成随后的练一练和练习八的6—11题.[教学目标]1．学生经历例2的探究、观察、对比,

3、一个全音符4拍,一个十六分音符的时值是全音符的161,一个十六分音符的时值是几拍?4、《春》这首诗共有30个字,其中“春”字就占了全诗的52,“春”字有多少个?学生明确：“春”字个数=全诗字数×5

“求一个数的几分之几是多少”的应用题,《解决问题》“求一个数的几分之几是多少”的教学反思.这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用.它是分数应用题中最基本的.不仅分数除法一步应用题以它为基础,很多

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每分是一个圆,那么把一个圆“平均分”成两份后,每一份的个数不可以用教学中我不但要求学生折纸,还要求学生用彩色笔画出阴影来表示出这个分数.

《求一个数的几倍是多少》教学反思\x0d南京市红山小学周晨\x0d本节课是教学“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题.通过解答\x0d“求一个数的几倍是多少”的实际问题,既能加深学生对倍的含义的认识,

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一、教学目标（一）知识与技能能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培

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已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题教学目标：知识目标：使学生学会掌握已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题.能力目标：进一步培养学生自主探索问题解

找准单位"1",用与单位1相比较的量除以单位1的量就得分率甲是乙的几分之几把乙看作单位1,则甲就是与单位1相比较的量,列式为:甲÷乙=分率