作业帮水调歌头本次有一段词前小序作用是 文中子由是诗人的 其名为
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/25 01:15:09
侧面烘托口技人的技艺高超
补叙（老师教的）
译:在江岸南北上下十余里之间,满眼都是戴着手饰的妇女和穿着华丽衣裳的游人.车马阻塞了道路.,吃的用的各种东西都比平时贵了一倍.租用看棚的人非常多,即使是一席之地也不会空下来.作用:说明观潮人数之多,观
再答：看得清楚吗再问：看不懂。。。。。再答：我可以发字再问：嗯，谢谢再答：赏月思弟，静观月移眼前景，久久不能入睡。转和低准确生动的描绘了月光的移动，暗示夜已深沉，无眠准确的表现了离别之人因不能团圆而难
表明作者写作目的与意图再问：谢谢^^再答：不用谢
小序的翻译：丙辰年的中秋节,高兴地喝酒直到第二天早晨,喝到大醉,写了这首词,同时思念弟弟苏辙.可以看出是介绍写作时间,背景.一般的序就是介绍背景（包括时间地点缘由什么的）
明月几时有/把酒问青天/不知天上宫阙/今夕是何年/我欲乘风归去/惟恐琼楼玉宇/高处不胜寒/起舞弄清影/何似在人间/转朱阁/低绮户/照无眠/不应有恨/何事长向别时圆/人有悲欢离合/月有阴晴圆缺/此事古难
“水调歌头”是词的词牌名,“明月几时有”是这首词的词名,这首词在作者写的时候应该是没起名字的,只是应该以水调歌头这首词的词牌填了词,“明月几时有”大概是后人以本词的第一句为词命名的,我想大概就是为了好
上文是叙事,而最后一段是对上文的议论,说明人的知识才能不是单纯靠天赋,必须注重后天的教育和学习,强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性.
主要是向读者陈述写这篇词时的心情,地点,交代是因为什么而触发了灵感写文的原因,便于读者可以切身体会.
交代写作的相关背景：比如,时间,地点,任务背景,为什么写...
【作者简介】 苏轼（1037～1101）,字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人.是著名的文学家,唐宋散文八大家之一.他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣.他的书法与蔡襄、黄庭坚
有承上启下,前呼后应,连贯性,中心句概括全文或者引出中心,事例或者正题,表达作者意愿情感,对文章的某一部分或整体总结,以上都是一句话或一段在文中的作用.
表明作者写作目的与意图
起舞弄清影,何似在人间!
发个完整的给你吧 这是作者告老,隐居湖州弁山后写的作品.梦得随高宗南渡,陈战守之策,抗击金兵,深得高宗亲重.绍兴初,被起为江东安抚大使,曾两度出任建康知府（府治在今南京市）,兼总四路漕计,以给馈饷,
苏轼《水调歌头》 【年代】：宋 【作者】：苏轼 【作品】：水调歌头 【内容】： 明月几时有,把酒问青天. 不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒. 起舞
水调歌头苏轼（北宋）丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由.明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间.转朱阁,低绮户,照无眠
婵娟就是月亮里的嫦娥啊,在水调歌头里面象征着无论身在何处,相隔多远的人们都拥有同一轮月亮,寄托了无限的相思之情.
《水调歌头》〔宋〕苏轼明月几时有?把酒(1)问清天.不知天上宫阙(2),今夕是何年.我欲乘风归去(3),又恐琼楼玉宇(5),高处不胜(6)寒.起舞弄清影(7),何似在人间!转朱阁(8),低绮户(9),