作业帮比较阅读这两个片段,联系上下文想一想,我的心情发生了怎样的变化
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/22 05:15:04
桑娜很紧张,做出这一举动未同丈夫商量,心里又很担心害怕丈夫责怪自己.她的善良驱使她必须抱回这两个孤儿再问：1.联系上下文解释词语闹：？别忘了还有第一题吖--。（第一次提问，赶作业！！只差这题了，拜托了
什么词?打出来帮你解决.
有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉；我,则喜爱那平凡的牵牛花.乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色.开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠.慢慢地,篱笆被牵牛花占满了.只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上,
“我”对那个人产生了好感,比如上文,形容的是“精瘦”,这是一个中性词,但是略带贬义,因为精瘦就是过于瘦了,还有褪色的衣服等形容,是纯中性的,没有褒义也没有贬义.而下文,瘦削一词虽然说瘦,但隐隐给人以虽
居无定所：没有固定居住的地方,形容人漂泊不定.入不敷出：收入不够开支.
1.启发：我们都应该用各自的方式在自己适应的环境中生活,不要各执己见、争论不休.不屑一顾不屑：不值得,不愿意；顾：看.认为不值得一看.形容极端轻视.其乐无穷其中的乐趣没有穷尽.指进行某一工作,感到乐在
第一个狼吐虎咽是完全出自本能的狼吞虎咽,因饥饿而迫不及待,一则体现出他们的饥饿,二则为下面哈默的不同做法做衬托与铺垫的.第二个狼吞虎咽则主要体现哈默在通过自己的劳动获得食物后,有尊严的解决自己的饥饿问
“我”对那个人产生了好感,比如上文,形容的是“精瘦”,这是一个中性词,但是略带贬义,因为精瘦就是过于瘦了,还有褪色的衣服等形容,是纯中性的,没有褒义也没有贬义.而下文,瘦削一词虽然说瘦,但隐隐给人以虽
水深龙多：庙大了,高僧自然也就多了鹤立鸡群：脱离群体的松树在灌木丛中显得更加高大
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,
世界水日阅读旨-----意义,目的干涸---干枯无水===供朋友参考
上下文有点少,不过我估计的感情变化应该是：不屑,不在意————————好感,喜欢再问：你看过全文么？再答：没有再问：建议你去看一下哦，我总觉得应该是好奇、疑惑（因为他不知道是什么声音）——敬佩（很敬佩
“我”对那个人产生了好感,比如上文,形容的是“精瘦”,这是一个中性词,但是略带贬义,因为精瘦就是过于瘦了,还有褪色的衣服等形容,是纯中性的,没有褒义也没有贬义.而下文,瘦削一词虽然说瘦,但隐隐给人以虽
转眼就消失不见意味深长,值得人仔细体会琢磨再问：还有再问：等一下
片段一:我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的人.他身穿一套褪色的衣服,足登一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面.片段二:借着淡淡的星光,我仔细打量了他：瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛
第一个好,因为第一个说清楚了大象和人到底有多熟.
在英语阅读中不可避免地要遇到不少生词,许多学生往往会停止阅读,而从词典中遍查每个生词的词义,这样会影响阅读速度；有的则会因生词太多而放弃阅读.这些都不利于阅读水平的提高.怎样才能提高阅读能力?除抓住文
我发现：1.这两个片段都是用（比喻）的写法来描写烟台的海的；2.两个片段中的“扑”字的感情色彩不一样：（第一个“扑”显得矫健、迅疾,给人以气势磅礴的感觉.第二个“扑”轻快,调皮,给人可爱的感觉）
答：“我”初遇老人时,就已感受到了老人的朴实与勤劳,但后面一段话更能体会到“我”对老人的敬佩,“我”感受到了这位老人的不同凡响,这位老人对生活乐观的态度令“我”对他的敬意油然而生.
什么题目(⊙o⊙)啊!