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写的详细一点,作者是谁

《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了周恩来背着伯父来到了闯进了租界,主要写了一个人为中华之崛起而读书~为中华之崛起而读书周恩来在沈阳

主要讲赵国都城被秦国所包围,毛遂自告奋勇去求援,果然说服了楚王,派人支援.

1﹑山子通过\x0d给父母画肖像（2分）,明白了父母对\x0d他的爱（1分）.（考生答出画肖像即\x0d可给2分,答出"父母的爱"、"父母用'\x0d心'看着他成长"、"用'心'支撑着他"的\x0d内

主要写了迟到以后“我”面对错误,改正错误的过程和结果

战国时,秦军包围了赵国的都界,平原君要二十人去求助,已有19人,毛遂自告奋勇把楚王说的心服口服希望能帮到您

找准文章的中心句,了解文章的中心思想.

1.环境描写,渲染气氛,烘托心情2.运用比喻修辞方法,生动形象的写出了（事件自己填）给少年的影响3.在别人远离、防范少年时,老人却主动接近他并给他信任；老人用智慧保护了少年的尊严,巧妙地重塑少年的自信

一个出租车司机引爆汽车炸弹,英勇打击入侵者.2、是一个热爱家人,热爱祖国,敢于牺牲、英勇无畏的平民“战士”.3、想念孩子和家人,希望出租车司机一家人能够团聚.4、自然环境描写和社会环境描写；突出当时环

阿波罗11号登月成功,美国宇航员阿姆斯特朗登上月球,在月球留下了自己的足迹,并说：“这对我来说是一小步,可对整个人类来说却是一大步.”

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本文分为三个层次:1,盼看社戏2,去看社戏3,换年社戏一句话写我和小伙伴看社戏的经过其中第二层可分为:戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆本文主要内容:以"社戏"为线索,回忆了美好的童年往事,刻画了一群栩

你说的是五年级的课文吗?这篇课文以“桂花雨”为题,它是以故乡最美好,最迷人的且深深留在作者记忆中的一个美好印象.作者的思乡之情就寄托在这香气弥漫的桂花中,表达了作者对母亲和故乡的热爱之情与怀恋.

如果简洁一点,可以这样回答：一个小男孩献血给妹妹,要和妹妹平分自己的生命.

翻译：太宗皇帝有一匹骏马,很喜爱它,将它放在宫中饲养.（有一天它）没有什么病就无缘无故的死了.太宗迁怒于养马的仆人,将他杀了.皇后（知道此事向太宗）启奏说：“曾经齐景公因为马死了而杀人,晏子历数养马人

写一家人在田野里散步时,因走大路还是小道发生了分歧,最后用亲情化解了矛盾.

原文：宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊.客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听.炊忘箸箪,饭落釜中.太丘问：“炊何不馏?”元方、季方长跪曰：“大人与客语,乃俱窃听,炊忘著箪,饭今成糜.”太丘曰：“尔颇有

本文主要写了一位父亲带着儿子去郊游,儿子不小心掉到大坑里爬不上来,他向父亲呼喊无效后,自己想办法爬了上来.

太宗皇帝有一匹骏马,很喜爱它,将它放在宫中饲养.（有一天它）没有什么病就无缘无故的死了.太宗迁怒于养马的仆人,将他杀了.皇后（知道此事向太宗）启奏说：“曾经齐景公因为马死了而杀人,晏子历数养马人的罪行

3个部份讲儿子感冒了,妈妈让他独自上医院治好病和学会看病.