作业帮梳理中我情感的变化过程
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/21 13:10:37
2:悲痛3:急切
开始是心中焦虑和悲痛,后来是充满精神的宁静和生活的喜悦,最后是对生活充满乐观和信心.
惊讶——震撼——震惊——鞠躬
十五岁那年,离开了家乡,离开了亲人,走向那无情的战场.每当月圆时,月色如户,那股浓浓的思乡之情油然而生,泪眼朦胧中,我似乎又看到了家乡,看到了亲人.冰冷的战场诉说了逝去的时光,一位位战友倒下了,而我这
老人对海鸥十分喜爱,天天喂食海鸥,表现出老人对海鸥无私的爱.海鸥天天与老人相伴,与老人相随,体现了海鸥对老人浓浓的情.
失落中的幸福
直接给全部答案,我们考过~：22、标题暗含“我”为父女俩末能达到愿望而遗憾,也包含着“我”对父女俩的命运的关心和牵挂.23、插叙的作用：交代了小姑娘的遭遇和病情.（2）交代小姑娘看雪愿望的由来.（或交
这首词,开篇写"梳洗罢,独倚望江楼",寥寥数字简明地写出了这一女子孤单寂寞的生活和盼望心上人归来的殷切心情.接着写"过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠",表现了她的一次又一次地失望,充分体现了她从希望到失
孩子特有的不耐烦—敬意—新的难言的敬意,情感变化也代表了作者世界观的改变
《路是月的痕》依稀想来,已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了.小路是父亲亲手用鹅卵石铺成,在月下泛着朦胧柔和的光.路的那头,连着那河边的小屋,连着我的父亲.父亲呵,你是否依然执着地坐在岸边,哀怨地吹着
15.有些嫌恶无可奈何猛然打动16.①外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好)②欲扬先抑(意思相近即可)
1．不满（2分）、羞愧（2分）
亲昵到悲伤到依依不舍
范爱农,名肇基,字斯年,鲁迅同乡,清末革命团体光复会成员,青年时期在日本留学,刚到到横滨时遇见了来接他们的鲁迅和子英.关吏检查范爱农等人的行李时翻出给师母带的的绣花的弓鞋,鲁迅看到后嗤之以鼻,摇了摇头
满足、自豪→厌恶、自卑→淡忘、隔绝→感动、悔悟1)满足、自豪：第五段“代替”、“搀”,第九段“倚”、“极自由地吃”.2)厌恶、自卑：第十段“我”是弃婴,母亲是瞎子,“不同一般”第十一段“不再”、“泡”
小抄写员生活清苦—————产生误会—————误会消除父亲爱儿子最喜欢快活动怒难受责骂委屈冷淡伤心不管他了心如刀割
痛恨于了——盼望于了——巧遇于了——躲避于勒（最初因位于勒败家,痛恨于勒；后来,来信说于勒发财了,开始盼望于勒归来；真的在船上看见落魄的于勒,是巧遇于勒；怕于勒牵连他们,远远躲开,是躲避于勒）
活泼思索激荡
《永远记住您,老师》以“我”对老师的爱和老师对“我”的爱为并行的情感线索,其中我的情感变化如下：难过--→庆幸--→快乐--→感动--→感激（另老师对“我”爱：梦想--→耐心地教.还有有其他疑问的话,
1．愤怒 悔恨 悲痛2．根据，它常常对鸟笼望着。原因，①“我”的主观臆断。②猫自身存在的弱点、缺陷。3．①凭表明现象判断是非，不可取。②惩戒邪恶，表明其正义感。③发现冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、