作业帮桃花源记可以看出陶渊明所向往的是
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/25 18:22:46
下联陶渊明热衷田园吟唱归去来兮
陶渊明写桃花源记可不是初中水平,那是大师级的水平,文章看是浅白易懂,其实浅中有深意呀.自己想要什么样的初中生活只有自己明白,怎样才算幸福完美也只有自己体会,别人能帮什么忙呀?想象一下,上了初中,就是个
桃花源1.环境优美2.物产丰饶3.人人平等,没有剥削压迫.4.人民安居乐业,没有战乱.
桃花源记.额,一般写个某某地后记文章的哥们.要么是很希望大家来分享.谈开了就可以多说点谁谁谁的看法,仅供这哥们准备下一次的某某地心得领会更成熟；二个就是拉客,形成个固定的圈子.毕竟景地儿哪里都会有不缺
追求的一种境界,与世无忧.文章开端,先以美好闲静、“芳草鲜美,落英缤纷”的桃花林作为铺垫,引出一个质朴自然的化外世界.在那儿,一切都是那么单纯,那么美好.没有税赋,没有战乱,没有沽名钓誉,没有勾心斗角
我所向往的生活就是,以后做一个孝顺的孩子,能有一家属于自己的企业!再问：我是《新生活》杂志的编辑，各位的答案如果优秀都会刊登在专栏上哦。再答：幸福，就是一家人平平安安团团圆圆的生活在一起，远远比整个皇
与世无争安宁祥和
因为当时桃花源外社会黑暗,人民生活很痛苦,战乱不断,而桃花源内的生活很惬意,人人都过着和平安宁的生活,环境也优美宁静,与世隔绝,不用受到战火的连累,男女老少都安居乐业
看出作者对安宁祥和的美好生活的向往及对黑暗现实的不满,还反映了人民渴望摆脱压迫,摆脱剥削,追求幸福、安定生活的美好愿望.
从桃花源记看出了陶渊明所向往的是没有阶级压迫剥削、没有掠夺战乱、人人劳动、和乐富足而宁静淳朴的社会.
一个没有阶级,没有剥削,自食其力,自给自足,和平恬静,人人自得其乐的社会
没有阶级、没有剥削、没有战乱,人人劳动,自耕自食的理想社会,过着安居乐业、友好和睦的生活.
描绘了一个没有阶级,没有剥削,自食其力,自给自足,和平恬静,人人自得其乐的社会,是当时的黑暗社会的鲜明对照,是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会,它体现了人们的追求与想往,也反映出人们对现实的不满
桃花源只不过是对美好世界的一种向往、要想现实生活中真有这种地方,恐怕要回到原始社会才有机会看到.
“落红不是无情物,化作春泥更护花”,历来中国古代就有许多吟咏歌颂奉献的诗句.奉献是一种精神,奉献是一种品质,奉献也是一种追求.教师职业就是一个奉献的职业.无形中,人们赋予教师职业这样一种内在的精神涵义
小学的摩天轮已经停下,两千多个日日夜夜换来的是初中更广阔的学习天地,尽管不舍,尽管有泪,尽管微笑,终究抵挡不住分别时的你往东走,我往西走,校园里的树木总是在老生离开母校和新生踏入母校的时候绿得最美,仿
我所向往的初中生活属于童年的小学生活的完结也就是我初中生活的帷幕.一直向往的是在夜晚仍然在学校穿梭于题海之中,小学是不可逾越的8点睡觉的规定已经不能束缚我了.我想——我长大了.也许是现在向往吧,连做梦
没有剥削,没有压迫,安居乐业
小学的摩天轮已经停下,两千多个日日夜夜换来的是初中更广阔的学习天地,尽管不舍,尽管有泪,尽管微笑,终究抵挡不住分别时的你往东走,我往西走,校园里的树木总是在老生离开母校和新生踏入母校的时候绿得最美,仿
分析,从电源正极开始分析电路走向