校园的第二自然段怎么写?

我看校园风景线空气中弥漫着怡静的气息,还夹着几许新鲜,楼屋,草地,老师,同学,操场……悄然推开阳台的窗,仰头而望,哦,太阳微笑着照亮了你—我的校园.　　晨光朦胧,铃声悠扬,亮白的灯光洒在教室的每个角落

（1）古人云：“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”.当我想起唐代大诗人的这句诗歌时就想到好像清明节快要到了,清明的脚步已经不远了,只剩下了一步之差.由于,清明节是在学校过

从校园的自然风光,如：学校的绿色植物,操场的大小,教学楼的特色；到人文景象,如：优秀的教职工,勤奋的学生

用比喻法写全文例如：流水侵蚀石头比喻成挫折战斗我们第一段：当我们在年轻这条路上越走越远,我们的棱角,已悄然被侵蚀···（扩充）正文：（可用排比）不需要千百种抹不平的感叹,千百滴擦不干的眼泪···；需要

1、留心观察生活　　我们的生活都比较丰富,可因为平时不善于积累,导致动笔时“无米下锅”.作文时要做到有话想说,有话能说,脑海里必须积累丰富的习作素材.而积累丰富的习作素材最好的方法是观察.　　观察是人

从学校的历程开始写起啊.然后到校门.然后有什么美丽的风景啊.比如说花圃什么的.然后写操场.从一进门的对面写起然后左右.再写教学楼,外观,层数,自己的教室什么的.最后写写写自己对学校的喜爱什么的,

10.出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我先生的家了.从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房.中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下.没有孔子牌位,我们便对着那匾

梅花开花有早有迟,在同一棵树上,可以看到花开的各种形态.有的含苞欲放,像一个羞涩的少女.有的刚刚绽放,便引来了几只蝴蝶的光顾.有的正在盛开,像小姑娘一样跳着舞,摆动着那洁白的连衣裙.远远看上去,一棵梅

美丽的校园　　每当有人问：“你们校园里哪个地方最美丽?”我就会毫不犹豫地告诉他,校园里的小广场和小花园最美丽.　　我们学校是个很宽阔的地方.走进校门,你就会看见,在校道两旁墙壁上的许多古诗,这些诗文图

景色可以运用多种修辞,在其中穿插一些名句,只要行文流畅,即可.

你可以写桂林的山水,以前的课本上有讲这课的.别的我就不知道了

秋天的校园金色的秋天来到了我们的校园,给多姿多彩的校园增添了几分成熟的美校园里,许多树叶儿都变黄了.它们经不住秋风的吹袭,从树上纷纷飘落,像一群美丽的蝴蝶在翩翩起舞.落在地上的树叶积得厚厚的,就像给大

巩乃斯的马》1．作者是如何引出“巩乃斯的马”的?①作者第一自然段写自己不理解不爱马的人,从反面表明自己爱马.②第二段写牛、骆驼、毛驴,说

1.花.我看见过美丽的迎春花,观赏过火红的香山红叶,却从没看见过玫瑰这样的花.玫瑰真红啊,红的好像战士的鲜血；玫瑰真美啊,美得让人陶醉；玫瑰真香啊,香的招引来了几只蜜蜂；我静静地看着,看着那仙女般的,

世界上最令人心存感激的是拥有他人对自己的一份真诚的爱心.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感受到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人看到生命的希望；爱心是飘荡在夜空中的歌谣

借景抒情所抒情为爱大自然或者爱学校或者学校有你喜欢的某物或人

言谈举止等自然,不拘束.（洒脱）衣襟和绸带迎风飞舞.（襟飘带舞）

写早晨的校园,阳光慢慢洒在树从,晨读的学生渐渐出现,朗朗的书声,重在描写那种学校的积极向上.同时写下在操厂上奔跑的同学,在教室外打扫卫生的同学,注意意境再答：也可以写夕阳下的校园

滔滔辽水,茵茵草坪,红红月季,微微雪松,啊!校园,美丽的校园,团结爱校文明就是我们记心里.明亮教室,朗朗书声,训训齐导,尊尊教诲,啊!老师,尊敬的老师,团结爱校文明就是我们记心里.灿灿阳光,环环笑语,

十一月,深秋,寒风瑟瑟,空气凉爽而清新,浮动着一丝丝、淡淡的、半透明的雾气.这个诗意的季节在我们校园里把自己绚丽、缤纷、洒脱展示的淋漓尽致,使我们小小的操场成了一道亮丽的风景.金色的十一月,操场四周有