校一堂初三化学课上,老师和学生一同探究NaOH的性质．下列是课堂中的部分内容

我首先深深地表示：我错了.由于自我约束力差,我在上课时听歌,一是白费了老师的上课苦心,二也耽误了我的学业.上课听歌违反了学校的纪律规定,也违背了教育管理体制,影响了老师的工作正常运转,这对老师是多么的

1、化学课上,老师让学生们轮流做实验.（taketurnstodosth）TheteacheraskedthestudentstotaketurnstodoexperimentsinChemistry

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首先我得说如果你初一初二基础很牢还好,如果之前就没学好,初三想补回来就会比较吃力了,学习,主要还是需要理解,真正的明白,不能感觉自己有点懂答案了,遇到不懂的一定要死磕,直到彻底理解了,而且要及时巩固,

楼上反物质是物理的学科1.药物合成：抗癌药的研制2.新能源的探索：生物柴油3.新型材料的研发：电磁屏蔽与吸波材料等.

（1）所描述的实验现象不当的是乙,理由是：乙所描述的是本质而非现象,也就是说,不能知道NaOH吸收了空气中的CO2.（2）收集一瓶CO2,放入少量NaOH固体：在制备一瓶蒸馏水,放入等量NaOH固体.

硫酸铜；CuSO4·5H2O=(浓硫酸)CuSO4↓+5H2O;2Na+CuSO4+2H2O=Na2SO4+Cu(OH)2↓+H2↑加入无水硫酸铜,无水硫酸铜变蓝,证明酒精中含有水分；加入少量无水硫酸

你好.无水硫酸铜是白色粉末,但是它遇到水就会变成蓝色,所以可以用来检验水是否存在.再问：无水硫酸铜粉末（晶体）吸水（微量水分）后呈蓝色，它还是晶体吗？已经吸水成五水硫酸铜了都，但还是粉末状的再答：无水

化学其实很好学关键是看你的兴趣虽然化学是理科但是初三化学还是有那么点篇文科很多东西要记住.不如一些元素和物质的化学物理性质按老师要求把练习认真做好就差不多了关键你脑子要想化学很有意思的这东西和那东西放

这么表示严格来说是错的,因为在反应物和生成物中间一旦加等号了,就说明方程式已经配平了,老师这么说可能是想单纯的只表示反应物和生成物是什么,严格的写法应该是Hg+O2→HgO,这样你应该就懂了吧

《氧气的性质》教案一、教学目标(一)知识目标：1、认识氧气的主要物理性质；2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气和氧气中燃烧的不同现象,从中归纳出氧气的化学性质.(二)能力目标：逐步体会通过实验来研究

刚升入初三的同学,要增学一门新的基础自然科学——化学.初中化学是化学学习的启蒙阶段,是化学学习的基石,学好其基本知识和技能亦是一代公民所必须拥有的基本素质.如何入好化学之门,看如何学好初中化学,如何入

如果你只想要一个很普通的分数直接把高2的书啃一遍在啃书时最好来点高考题（主要是填空题）填空题主要是考高2的知识高3.高1的书你多看几遍就搞定有机化学一定要弄好因为很简单分容易拿如果你想考个高分数在9月

你才初三,不要过早的谈论文科理科或是学艺术之类的话.我建议你去尝试,应该试着战胜自己,向自我挑战,以后的路还很长,自己是最大的敌人,现在你可以绕着走,以后还有多少可以绕着走的机会呢?证明一下你可以如果

我觉得,遇到这种情况就不要听老师讲了,他的问题你只要不是十分清楚的都记下来,下课了查资料.自己多看书,不用听他瞎叨叨,不会的就问他,不管是自己看到的不会的问题,还是他提问到的你不会的问题都要问,多做题

如何教好初中化学新课程倡导的教育理念是通过“观察与思考”、“活动与探究”、“知识与技能”、“过程与方法”,让学生学会学习,以培养学生自主学习的能力为目标而设定的.实践证明,用新理念贯串于教学实践当中,

说白了没兴趣呗其实化学多有意思物质变化还有那么好看的现象

你是新老师?我基层支教三年,带化学,感觉学生都是跟着老师在走,所以要求学生,不如多要求自己,多激励学生

看来你很不安份啊再问：嘻嘻～再答：几年级啊再问：初三呐～再答：你父母是不是不管你再问：额？学习上不管。再答：其他上管？再问：不知道怎么说。我属于比较自觉的，他们基本上不需要操心再答：看来你从来不挨骂啦

5因为路上堵车,他上班迟到了6你们正在上什么课?你正在给学生们上