作业帮某细菌高产一种色素,设计一个实验,用紫外线诱变,使其产量更高
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/22 14:20:57
转座子插入突变,筛选合成缺失突变株.再问：太不具体了。。。。。。。。能详细点么？再答：唉，我要太具体了，你怎么学到东西？简单的流程如下：1.转座子突变------筛选合成缺失突变菌株------克隆转
1小时=60分钟=60*60秒=3600秒=3600000毫秒3600000/12mn=300000次最后应为1000*2的300000次方
1、取样选择含淀粉丰富的土壤为最佳,在不同的地方取样.2、纯净水溶解3、高温处理60度的高温处理样品1小时,目的是杀死微生物营养体,残留芽胞4、配培养基培养基用含淀粉的培养基配制,在书后有具体的克数,
制作2个无菌培养基.触碰培养基.洗手后触碰培养基.密封培养基,几天后观察培养基上菌落数目.
A、胡萝卜素只有吸收和传递光能的作用，A错误；B、叶黄素只有吸收和传递光能的作用，B错误；C、叶绿素a既能吸收和传递光能又能转化光能，C正确；D、叶绿素b只有吸收和传递光能的作用，D错误；故选：C．
制作一定浓度梯度的肥皂水,然后分别取大小相同的纸片,浸入肥皂水中1分钟.取出,贴在牛肉膏蛋白胨琼脂培养基上,37°C,敞开培养24h,观察纸片周围是否有细菌菌落产生.细菌菌落的位置离纸片越远,说明其抑
控制变量,研究环境,则选同基因型的,方在不同环境.研究基因则在相同环境下关查不同基因型的最终表现,但应该结果是基因和环境都影响吧!
两组实验：取树叶,用蒸馏水清洗,再经75%的酒精三次清洗,1%的KClO3溶液清洗1、对照组：将树叶直接放入灭菌后的培养皿中,加培养液培养2、实验组：相对于组1,接入从树林中取的土壤溶液,培养分时间段
取两只清洁的/消过毒的带盖玻璃杯,盛入五分之四容量的刚刚熬熟的白糖绿豆汤汁（其它营养丰富的汤汁都可以的）,放置同样洁净的环境,待汤汁冷却至室温,将你的手放进其中一只杯子里搅拌或搓洗（如果你觉得这样做太
先把叶子浸在酒精里,然后加热,这样叶绿素就融在酒精里了,然后再把酒精溶液与光谱上的色度卡相比较,就可以得出叶绿素含量了.
益都红,金塔,
方案一：配制适合细菌b生长的培养基,一式两份,一份中加入A物质,一份不加.然后分别倒平板,然后接种细菌b,观察生长情况!要是加入A物质的培养基,细菌不能生长,那么A物质就是一种抗微生物剂.方案二：配制
20分钟分裂一次,5小时经历5*60/20,即15个世代.细菌每一个世代个数为上一个世代的2倍,故5小时后细菌的个数为1×2的15次方个.
同位素示踪法特定元素标记看过程
1.分别配细菌、放线菌和霉菌的培养基2.得到不同浓度土壤溶液,涂布在三种培养基上.3.从三种培养基上分别挑取单菌落,划线培养
微生物在固体培养基上生长形成的单个菌落,通常是由一个细胞繁殖而成的集合体.因此可通过挑取单菌落而获得一种纯培养.获取单个菌落的方法可通过稀释涂布平板或平板划线等技术完成.值得指出的是,从微生物群体中经
半液体培养基穿刺培养.细菌运动性强的,会在穿刺接种处向两边扩散生长,如果没有没有运动性,扩散生长面小,有运动性,扩散生长面大.
1、配置培养基,完全培养基和缺乏有机物的培养基.2、将细菌分成两组,分别接种在完全培养基和缺乏有机物的培养基上.重复做3组3、观察培养基上是否有菌落生成
提取色素有二种方法,一是直接提取,用水煮出汁,滤去杂质,浓缩即可,一是要借助某些助剂或多次提取.如用红蓝花制作胭脂,在《齐民要术》里记载：“杀花法：摘取即碓捣使熟,以水淘,布袋绞去黄汁,更捣,以粟饭浆