某研究小组同学为探究Fe2 能否氧化SO2,设计了如下的实验装置

二氧化碳的溶解度特别小,即使是溶解的部分,和水反应生成碳酸的部分也很小,所以一般不考虑它对大局的影响.———————————————————————————————————————————望采纳

Cl2+2CO32-+H2O=2HCO3-+Cl-+ClO-Cl2+CO32-+H2O=HCO3-+Cl-+HClO2Cl2+CO32-+H2O=CO2↑+2Cl-+2HClO

假设2植物光合作用需要光照步骤1暗处理,其作用是：做对照试验（或饥饿处理,由于没有看到原题,所以不是很清楚此步骤目的）步骤六添加的试剂是碘溶液,用来检验叶片中是否含有淀粉我认为支持假设2,理由是：碘溶

A、B选项正确,C、D选项错误.由于氧化性Fe3+＞Cu2+＞Fe2+,所以,FeCl3溶液加到铁粉和铜粉混合粉末中时,将先与铁粉反应,后与铜粉反应.观察③④两组的固体质量差：加入固体质量差=4.8-

你可以假设还有铜啊,铜反应进去不是也会被铁置换出来么,所以铁粉先反应.从还原性来说Fe>Cu>Fe2+（与氧化性对应）.铁粉还原性最强,反应也最快再问：对啊，那为什么那1。68都是铁反应掉了啊？？？？

（1）铁与稀硫酸反应生成了硫酸亚铁和氢气，反应的方程式是：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，铁与硫酸铜反应产生硫酸亚铁和铜，反应的方程式为：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；（2）将铁片浸入稀硫

不同意,因为加热至沸腾也有大量气泡产生,不能证明是反应速率加快了.改进：用水浴加热或加碎瓷片小火加热,并用带火星木条检验,若复燃,则可得出此结论.

（1）氢氧化钠与硫酸反应生成了硫酸钠和水，该反应的化学方程式为：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O；（2）氢氧化钙和碳酸钾反应生成碳酸钙和氢氧化钾，澄清石灰水变浑浊；【交流讨论】①氢氧化钠

主要是控制变量法,研究的量改变,其他的改变第一题,可以在相同的水里放不同量的盐,改变密度,用弹簧测力计分别测量浮力第二题,可以用石蜡和木板,石头分别测浮力

Fe＋2H2SO4＝FeSO4＋H2.检验方法,用试管收集该气体,点燃,若有鸣爆声,则为氢气.

1,氧气支持燃烧,所以带火星的木条复燃.2,过氧化钠与水反应只能生成双氧水,只能产生氧气,无其他气体生成.3,过氧化氢和二氧化锰反应时实验室制取氧气的方法.二氧化锰是催化剂.4,酚酞试液变红时因为过氧

（1）读图可知，（a）和（b）都是水，不同的是水的深度，结果是橡皮膜的凸出程度不同，因此表明液体内部压强与深度有关；（c）和（d）深度相同，是同种液体，只是管中液体的质量不同，结果是橡皮膜的凸出程度不

（1）读图（a）和（b）可知，同种液体，深度相同，质量不同不会影响其压强的大小；图（b）和（c）其他条件均相同，只有液体密度不同，符合小红的猜想；图（c）和（d）中，其他条件均相同，只有深度不同，而压

1、磁场强度2、切割磁感线速度3、切割导线的数量及处于磁场中的长度

（1）资本主义经济萌芽的产生，反映在思想文化上出现了文艺复兴运动，促进了近代自然科学的产生。（2）蒸气机的应用推动了生产力的发展，使人类进入了“蒸汽时代”。电的应用极大地推动了工业生产的发展，人类进入

如果有H2S生成,证明发生反应4Na2SO3=△=3Na2SO4+Na2S如果有SO2生成,证明有Na2SO3700℃怕是充分加热假设未完全反应,又2H2S+SO2==3S↓+2H2O故不能共存再问：

（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子的气孔）散失到植物体外的到大气中的过程．该实验是探究叶片是植物完成蒸腾作用的主要器官，实验变量是叶片，A装置与B装置对照，B装置为

（1）假设要围绕提出的问题作出，本实验要探究植物的叶是否是蒸腾作用的主要器官，因此应作出这样的假设：叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官．（2）对照实验是有一个变量，该实验是对照实验，变量只有一个，是叶．

【解析】第(1)问,考查的是学生的论证历史结论的能力,解题时要注意科学和经济、思想文化之间的相互关系.经济的发展为科学的发展提供物质基础,促进经济的发展,经济和科学的发展会影响思想文化,思想文化的发展

实验步骤：实验现象1、收集一瓶清新的空气和一瓶呼出的气体没有明显现象2、分别向两瓶气体中滴加等量的石灰水,震荡观察石灰水变浑浊实验结论：二氧化碳的含量呼出的气体大于清新的空气