作业帮林海 老舍 喜欢的理由
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/19 07:46:25
分为3段,第一段分在第一段后,第二段分在第六段后,第三段分在最后一段.第一段的段意是写作者刚走进原始森林似的感受.第二段写作者从岭、林、花来介绍了大兴安岭的美.第三段写大兴安岭在社会的地位.表达了老舍
好象是在朵什么人,我望了.但是我知道这篇文章主要写了什么,我们老师说的,我上小学,正好学了.这篇文章主要写了兴安岭的景色与作者的联想,表达了作者对兴安岭的热爱.老舍爷爷要写它是表达了作者对祖国的热爱把
《林海》一文,老舍先生抓住环境特点,从岭林花的美景,写到木材,再到林场,字里行间洋溢着作者对以大兴安岭为代表的自然美景的热爱和歌颂,对为祖国建设做出巨大贡献的大兴安岭的热爱和赞颂,也表达了作者对祖国深
夸张+比喻再问：可以说一下原因么？谢谢！再答：个人理一、把树林比喻成大海。二、为形容树林之大把其所涉及范围夸大为大海一样
《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》这篇文章主要写了兴安岭的景色与作者的联想,表达了作者对兴安岭的热爱.作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光,抒发了对祖国壮丽河山的热爱.并由景展开联想
只要提名就行了
《林海》的作者是老舍.or《林海》是老舍写的.
我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀.这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚踩在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服.大兴安岭这个“岭”字,跟秦岭的“岭”可大不一样.
(1)抓住景物特点进行描写.（2）、首尾呼应.（3）、由远及近,从大到小,从整体到部分的写法.（4）、运用了比喻、拟人、排比修辞手法.
这篇散文是按照作者的游览顺序来写的.首先,作者在第1自然段中用“亲切与舒服”明确了自己刚刚进入大兴安岭的感受.接着,作者用4个自然段,从岭、林、花三个方面具体讲了自己看到的大兴安岭的美丽景色.最后,作
林海 老舍 这说的是大兴安岭.自幼就在地理课本上见到过这个山名,并且记住了它,或者是因为“大兴安岭”四个字的声音既响亮,又含有兴国安邦的意思吧.是的,这个悦耳的名字使我感到亲切、舒服.可是,那个“
《林海》这篇文章是老舍先生写的.或《林海》这篇文章的作者是老舍先生.
温柔、盛气凌人
这个故事主要内容是：钱学森从小就十分爱国,他为了报效祖国,努力学习,当他学有所成的时候,动荡的社会却没有他施展才华的机会,于是,他留学美国.数年之后,他听说新中国成立了,就义无返顾地要回国,美国人为了
本文具体描绘了我国东北大兴安岭美丽的自然风光,介绍了大兴安岭为国家所做出的贡献,点明了人与山林的关系日益密切,字里行间流露出作者老舍对大自然的热爱之情,以及对建设者的崇敬之意
《牛郎织女》是叶圣陶爷爷的作品吗?答：是.《鸟的天堂》《林海》《养花》的作者都是老舍吗?答：不是.《鸟的天堂》是巴金写的.“玻璃”“地上”“爸爸”“模糊”最后一个音节都读轻声吗?答：不是.周瑜打黄盖—
林海我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀.这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚踩在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服.大兴安岭这个“岭”字,跟秦岭的“岭”可大不一
怀着—股澎湃的激情读完了全书,轻轻合上,望着“林海雪原”四个字,似乎是由火热的血所凝成的,衬着封面上的皑皑白雪,显得更加地艳,更加红了.在那上面,我仿佛看到了一位位亲切和蔼的解放军战士,为着自己的理想
萧红,因为他乖巧,可爱
这个学期,我们学习了语言大师老舍先生的作品——《林海》,这篇文章形象地介绍了大兴安岭的优美风景,还抒发了老舍先生对大兴安岭自然资源在国家建设中起的重要作用的感慨,使我也不禁浮想连翩.看着这一处处美丽的