作业帮朱自清春的第六段人 场景的作用
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/22 11:57:00
总结全文,承接上文,引出下文的作用
答案：三个比喻句独立成段起突出、强调的作用.看看下面的详细资料吧?1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天,它们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义?2、三个比喻的顺序能否颠倒?为什么?3、如果把
从物写到人,营造了一种安静而和平的氛围,和春天带给人们的希望活力和欢乐,表达了作者对春的喜爱和内心的喜乐之情.
第一是突出其家境贫困,与前文相照应.第二是这样的穿戴才能与一系列动作相符合,更加衬托出父亲对儿子深沉的爱.
描写的应该是父亲爬过铁道买橘子时的背影.体现了他的爱子之心.
写了人在雨中的场景,传达了春雨中安静,和谐的气氛,用一种静态的美,渲染了沐浴春雨的温馨.
写了人在雨中劳动、行走.运用侧面描写,动静结合,通过雨中的人写出了春雨安静而和平的特点.用动态描写,突出了人们在春天来临后,精神抖擞、充满希望的投入到新的工作中.这些老师上课都讲过了哟==、
“天上的风筝渐渐多了,地上的孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了.”————以上可以理解为描写视觉语句.至于描写听觉的语句在本段中似乎寻不出.
全文分成三大部分：1.第一部分（第一段）：思念父亲,最不能忘怀的是他的“背影”.开篇点题.2.第二部分（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：回忆往事,追述在车站与父亲离别的情景,表现父亲爱子的真挚感
肖像描写,动作描写,语言描写,细节描写,作用是突出了这一情景给作者留下的深刻印象,流露出作者对父亲的爱与眷恋再问：文中写作者两次流泪有何作用？再答：第一次流泪是感于人事变迁。第二次流泪是感于浓浓的父爱
春》的层次： 1．第一部分（第1段）,总写作者“盼春”之情. 2．第二部分（第2-7段）,具体描绘春天的景物.作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象,春天的气息.五个段落五幅画,合起来组成
树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.（通过树叶的绿,小草的青来侧面表现春雨的润物,表达作者对春雨的喜爱之情.）
秋天像调皮的小孩子,与我们捉着迷藏,它快乐着.秋天像裁判员,他一声哨响,所有的植物都成熟了、长大了.秋天像和蔼的老爷爷,微笑着,给我们讲一个又一个好听的故事.刚学完这一课~写得不好的地方还请多多指教.
作者是把这三个喻体看成具有共同点的东西,用来反复强调春雨的某种特点.这就是文学作品里的渲染,经过多次的反复强调,让读者有一个深刻的印象,从而使作品收到强烈的感人效果.再问：看法：理由：再答：看法：作者
应该是静默吧描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图,表现了春雨滋润万物的特点.
不是因为他没有表现在脸上
原因：父亲的背影,儿子是太熟悉了.但这次要描写的,却不是那常见的背影,而是在特定场合下,使他极为感动、终生难忘的那个背影!作者不施浓墨,不用重彩,而是白描.作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作,特别着
"盼望着,盼望着"说明了人们对春天的期待,运用了反复和拟人的修辞手法,开篇点题,领起全文,奠定全文感情基调,并且与倒数第四段写出了人们对春的喜爱相照应!
1、春桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.
忘了o(╯□╰)o