作业帮本组课文在表达作者感悟方面各有特点
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/13 17:41:51
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟都是,最后两句尤其是
枯藤老树昏鸦,渲染出黄昏的景象,天色渐暗,众鸟归巢,而作者仍孤身一人漂泊在外,对比之下,会勾起无限思乡之情.小桥流水人家,是温馨的生活场景,与古道西风瘦马对比,艰苦的旅途让人更眷恋家的温暖.这两句都为
重点介绍发明炸药,选取了发明液体炸药,发明固体炸药,发明威力更大的炸药这三个事例写的
作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材.
作者充分运用了比喻,拟人,排比,想象,等修辞手法,运用联想和想象等写作方法,寓情于景,情景交融表达了对所描写景物的情感.然而《桂林山水》则没有运用运用联想和想象等写作方法及寓情于景,情景交融.
1.从外貌,生活,活动来介绍2.相同：都是写动物的说明文3.不同：这篇课文用了较多的描述方法.4.从一些修辞手法看出来.我们刚学完这一课,语文老师讲的,我概括的告诉你吧
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟.
本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露了融入自然、亲和自然的感情,表现出自己的生活信念和人生理想
三个方面介绍松鼠的,外形、生活习性.描写松鼠的生活习性时作者又从驯良、乖巧、搭窝等来介绍的.它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同.从说明的角
第二课《匆匆》,朱自清利用排比和对比以及拟人的写作手法.第三课《桃花心木》,利用了借物喻人（或借景抒情）.第四课《顶碗少年》,利用少年的动作神态来体现少年技艺高超,表演难度大.第五课《手指》,也利用了
自己的作业要自己做
你们学的是什么版本的语文教材?再问：人教再答：运用：一、了解西部，激发热爱西部的情感；二、把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累
桃花心木人需磨难手指人需团结匆匆时光飞逝的快
应给是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.
作者写的是园子里的景物,实则是在表达自己自由自在的心.在作者的心中,倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的,都是做得了自己的主的,是自由快乐的,不受约束的,由着自己的性子生长的.它们的事情,人不去干涉,太
1.阳光朗照下的山温暖如春.2.薄雪覆盖下的山秀美如画.3.城外的远山淡雅安逸.4.冬天的水色秀美.
《桃花心木》.因为文中有一句话令我非常感动：“不止是树,人也一样,在不确定中生活的人,能比较经的起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.”是的,我们不一定都能经的起生活的考验与各种各样的挫折,但是面对
第二课匆匆运用了多种修辞手法,使文章更生动.同时告诉我们要珍惜时间.第三课借树的成长来比喻人的成长,让我们明白：人在不确定中生活,经历风雨和磨难,就能成为意志坚强、有所作为的人.树似人,人如树,树和人
重点介绍发明炸药,选取了发明液体炸药,发明固体炸药,发明威力更大的炸药这三个事例写的