本组课文刻画一些栩栩如生的人物 --哪一个给你的印象最深,为什么

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/21 06:01:17
皇帝的新装这篇课文作者主要运用哪些手法来刻画人物的?

应该是动作,语言,神态,心理(其实我也不知道)

鸿门宴怎么分析课文刻画人物的方法 咋讲

我讲过给你打我们的教案图再答:

生活中,我们接触到动物,本组课文,让我们看到了动物丰富的情感.写一些自己知道的有关动物的故事.

在奇妙的动物世界里,也有像人类一样的情谊.獾爸爸死了,獾妈妈就成了“寡妇”,獾妈妈伤心的嚎哭起来---那是一支闻之让人怵然而惊的丧歌,这丧歌让人闻之而动容.不久孤单一人的獾妈妈也不吃不喝的离开了这世界

本组课文中的那个人物给你留了深刻的印象?结合自己的体会写一段话五下

本组课文中的晏子给我留下了深刻的印象.尽管他貌不出众,但他有过人的智慧和胆识.在骄横跋扈的楚王面前能够不卑不亢.即给了楚王迎头痛击,又让楚王哑巴吃黄连有苦难言.真正让楚王明白了人不可貌相.再问:第二单

“百里不同风,千里不同俗.”通过本组课文的学习,你对一些地方的风俗习惯是否·有了更多的了解?请你将

家乡的春节“百里不同风,千里不同俗.”不同的地方会有不同的新年习俗,让我来带你们走进我的家乡,走进家乡的新年习俗.春节差不多在腊月中旬左右就开始了.那个忙碌简直无法形容.腊月二十这天,家家户户都要做油

《核舟记》的问题作者在文中对人物的刻画可以称“栩栩如生”,文中哪个人物给你的印象最深?试举例简要说明一定要在100字以内

写佛印,则突出他的不拘礼节、放浪形骸的特点.“神情与苏、黄不属”句,概括说明三人的神情、气质、风度各不相同.前二人是士大夫兼诗人、学者,受世俗礼法的束缚,后者是僧人,不受世俗的礼法拘束.

窃读记这篇课文中的一句刻画人物心理的赏析

我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松.这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”还有一句急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也

五年级下册第22课 运用本组课文学习到的描写人物的方法,试着刻画一个人物形象

这位老汉的眉毛胡子都花白了.但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕.他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾.老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟.

核舟记中作者在文中对人物的刻画栩栩如生,其中哪个人物给你的印象最深?举例说明

佛印从衣着,外貌,姿态等方面着笔,写出了他放旷不拘的性格.“坦胸露乳,矫首昂视”可以看出他豁达,开朗的襟怀.

核舟记 练习题1.苏黄二人的好友关系可以通过“ ”的动作和“ ”的神态看出 2.“核舟”中刻画的人物栩栩如生,如“东坡”

1.苏黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背”一个动作和“如有所语”的神态看出来.2.东坡“峨冠多髯”佛印“绝类弥勒”3.豪爽,豁达开朗的性格特点额,第二题的第一个空是肖像描写,第二个空是神态描写,我

求一些刻画人物心理变化急剧的句子或词语

波涛汹涌心潮起伏恍若隔世心如刀割心如死灰心驰神往心旷神怡心乱如麻心胆俱裂心神不定心神恍惚惊喜交集喜不自胜喜出望外白驹过隙时光荏苒岁月如梭光阴似箭

求写作特点是指在人物刻画方面的一些特点,不是范爱农的人物形象

文章一开头,作者就用平凡又朴素的语言,记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事.先抒发自己对他的憎恶,为后文写对他的亲切友善作铺垫.欲扬先抑的写作手法十分到位,朴素却又不失精练的语言,为我们展现了鲁迅先生对死

三国演义中刻画了众多栩栩如生的人物,请以你感兴趣的人物为话题写一篇作文.550字左右.

一本《三国演义》,使我爱不释手.里面塑造了许多栩栩如生的人物.有鞠躬尽瘁,死而后已的诸葛亮、轻财重义的关羽、奸诈无比的曹操、仁义的刘备.《三国演义》这本书里介绍了许多大大小小的战役.其中最著名的还要数

本组课文中有不少描写人物外貌、动作和语言的语句.按要求细微处你印象最深刻的一个句子.

描写人物语言的优美句子老师的一席话,在我的心窝里添了一把火,浑身都烧得热乎乎的.老校长的每一句话都打动着在场人的心弦,它像惊雷,把人震醒;它像强心剂,使人振奋;它像补药,壮人气力;它像火光,暖人心窝!

本组课文哪一篇给你留下的印象最深刻?

桃花心木因为作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材.

课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象,他们具有怎样的性格特点?请举例加以分析

前看社戏时人物(双喜、阿发、六一公公)美的画卷(淳朴善良热情好客)后