本文采用了总. 分总的行文结构.开头的总,用-搜答案-智慧作业帮

“哈哈……”是谁笑得这么欢?原来是翠苑小学文华校区五（1）班的同学们啊!什么事情这么开心呢?哦,是亲爱的葛老师别出心裁,让同学们表演情景剧呢!这一次,情景剧的中心围绕着网络热词“中国式过马路”.大家先

总分总地球的“脐带”①地球的脐带——北纬30°线,是一条神秘而又奇特的纬线,也是灾难集中的地带.②这条线贯串了四大文明古国：中国、巴比伦、印度和埃及.著名的埃及金字塔、古巴比伦空中花园,古代许多名城和

真的不太明白楼主说的是哪篇文章啊?!

四季特点不同.春天欣欣向荣；夏天火热勃发；秋天硕果累累；冬天白雪皑皑.PS:刚30个吧,请鉴定.

（1）春意荡漾,碧绿的草铺满了园子,鲜嫩得仿佛一捏就能挤出汁来,阳光透过草叶,草叶便散出淡绿的莹光.天高云淡,风轻风急,绿叶在枝头簌簌地歌唱,鸟儿在枝头,啄着那自天穹垂下的金光,遍地的野花耀眼地绽放,

总——分——总

总分结构,脉络分明本文采用了总说和分说相结合的形式.文章一开头先突出苏州园林在全国园林中的艺术地位和价值,第二段就通过由个别到一般的顺序总说苏州园林的共同特征.接着,3—9段是分别说明苏州园林的具体特

亲,你要把文也帖出来,才能帮你看呐

羚羊木雕倒叙和插叙更完整、严谨

就是一段文章,先分述各个方面,最后一句总的概括（可以是抒情、概括、下定义等等）

行文结构:是写文章时,依据的框架结构形式.如开头,可以开门见山,也可以逐步深入.结尾,可以"回味无穷",也可以"大力号召".文中的层次和段落安排,过度和照应如何考虑的,引用上级文件安在哪里,名人名言用

.苏州园林本文的说明对象是——苏州园林,本文采用了—主从—的结构方式.苏州园林的主要特征——游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.文章从—亭台轩榭的布局—,—假山池沼的配合—,—花草树木的映

我的家乡十分美丽.家乡有一片竹林.小时候,我常到竹林里玩,爷爷总是陪着我.然而我知道,爷爷很喜欢竹子.那一天,天很蓝,小鸟在空中自由地飞翔,多么快乐.刚上二年级的我拉着爷爷的手,小像一只小鸟一样跳着,

总分总

文言文复习(一)考查范围课内文言篇目为主,兼有课外内容较浅显的趣味性记叙文,哲理性短文,阅读理解以课内讲读篇目为主.（二）考查内容1、字音、字意、语句停顿.2、正确理解常见实词在句中的含义.3、弄清常

论点是：网络时代是一个“信息过剩而注意力稀缺”的时代.总分结构；后面的文字都是对第一句的说明和陈述,具体说明网络时代注意力稀缺的这种现象及所引发的问题.再问：可以看出作者的意图是（）。A.呼吁网络时代

对,我们刚学过,

g;tibiopuhymnkojmooo

总：想象是创作和理解的源动力,分：诗人必须要通过想象来创造诗的形象；读者想要把握诗人的艺术构思,也必须先通过想象,只有这样才能更丰富地再现诗人创造的形象.（另,这个题有意思,大学语文吗?）

第一个不知、孩童、灯笼、跳水员

本文采用了总. 分 总的行文结构.开头的总,用