作业帮本文继续了作者语老舍先生交往的那几件事?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/21 03:35:08
老舍《春风》阅读题①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女.可是这两处不无相似之点.拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在；冬天,济
添改讲义→正直热忱、工作认真负责、一丝不苟纠正解剖图→严格要求、循循善诱、尊重科学关心解剖实习→真诚关怀、正直无私、热情了解裹脚→认真求实的精神、严谨的治学态度
文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由.写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情,是作者学医的主要动机.写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬.写日本“爱国青
猫的性格实在有些古怪.说它老实吧,它的确有时候很乖.它会找个暖和地方,成天睡大觉,无忧无虑.什么事也不过问.可是,赶到它决定要出去玩玩,就会走出一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.说它贪玩吧,的确
1．修改、补全“我”的讲义（第六自然段至第一十五自然段）——表现先生对学生关心,认真负责； 2．订正“我”的解剖图（第一十六自然段至第二十自然段）——表现他对学生的严格要求,循循善诱； 3．关心“
本文作者在文中多处言“不”证实表明了自己与世俗的格格不入,体现了陶渊明的高洁志趣,表达了陶渊明平淡自然和安贫乐道的境界,以及对自己人格的坚持.本文赞语,用“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的话来赞扬五柳先
2.有生活情趣；“平民化”；处世态度可敬；关心百姓生活；亲民；可亲；可敬；可爱.
1表明老舍先生和蔼、亲切、与老百姓打成一片、没架子,又熟悉北京、热爱北京的特点.2.小中见大.3.两篇文章描写人物相同之处在于运用语言、行动、神态、肖像等方法表现人物性格.不同之处：《福楼拜家的星期天
事情思想品质添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生要求严格关心解剖实习为人热情诚恳了解女人裹脚可贵的求实精神
《自己的话是让别人看的》一课的作者是语言大师季羡林先生,本文讲述了作者（第二）次去德国的感受.第一次去,作者的感受是（为德国人爱花之真切感到吃惊）；第二次去,一开始,作者的感受是（美丽并没有改变）.
老舍先生怎样看待养花?“我”只把养花当作生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴.老舍先生觉得养花的乐趣是什么?有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动,又长见识.作者为什
1帮“我”修改讲义.----表现藤野关心弱国国民,没有民族偏见.2给“我”纠正解剖图.---治学严谨.3关心“我”的解剖课.---关心学生,细心.4向“我”委婉询问中国陋习.---顾及他人自尊,科学探
本文写了济南秋天的美,主要是通过山来表现的,重点抓住了黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层来进行具体描写,给作者的感觉是舒适和安全；写青岛秋天的美,主要是通过海来表现的,重点抓住了秋海的绿波、白帆和小岛
《林海》这篇文章是老舍先生写的.或《林海》这篇文章的作者是老舍先生.
写了六个典型事例：1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩,学究气,略有些古板；2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节；3.添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心,认真负责；4.先生纠正“我”绘的
老舍（1899年~1966年）,京派代表,享年67岁,原名舒庆春,字舍予,满族,北京人,中国现代小说家、戏剧家、著名作家,因作品很多而获得“人民艺术家”称号.曾任小学校长、中学教员、大学教授.笔名有“
《林梅》这篇课文的作者是老舍先生.或《林梅》这篇课文是老舍先生写的.
对藤野先生的怀念之情
有生活情趣；“平民化”；处世态度可敬；关心百姓生活；亲民；可亲；可敬；可爱.