朗读会作文

步步高点读机,哪里不会点哪里,soeasy.你再也不用担心你的学习再问：我只想说————————————妈妈再也不用担心我的学习了；哦！不对！最近是——爸爸再也不用担心我的学习了再答：给个好评呗！嘻嘻

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久石让的很多曲子都可以的比如很经典的alwayswithme、friends之类的网上一搜应该很多的还有班得瑞的一些轻音乐都是很好的

敬爱的老师,亲爱的同学们大家xx好!在这个阳光明媚,微风徐徐的上午（或下午）我们即将举行xx比赛,希望同学们要好好的表现,认真的读自己的作文,现在比才正式开始!

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余忆\童稚\时,能张\目对日,明察\秋毫,见藐\小之物\必细察\其\纹理,故时\有物\外\之趣.夏蚊成雷,私拟\作群\鹤舞于\空中,心之所向,则\或千\或百,果然\鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊\于

朗读是什么?有人说：“朗读就是用清晰响亮的标准语音有感情地读文章,是将书面语言转化为有声语言的活动.”这样的定义固然不能算错,但还不足以表明朗读的真正魅力.特级教师余映潮先生这样为朗读下定义：　　朗读

练练绕口令呗!这个就不错：《施氏食石狮》石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮.施氏时时适市视狮.十时,适十狮适市.是时,适施氏适市.施氏视十狮,恃矢势,使是十狮逝世.氏拾是十狮尸,适石室.石室湿,氏使侍拭石室

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.给你一个我上次演讲用的吧``不怎么记得了.自己再加点进去吧`不知道还可以不:Dreameverybodyhavedreams.maybehedreamsofbeingteacher,shedream

你说的是连读吧来看连读的定义：在同一意群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在说话或朗读句子时,习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来,这种语音现象叫连读.连读的类型：(1)“辅音+元

无论是在梦里,还是清醒时分,我们都要竭尽全力地挽留.挽留那片远去的绿色.待到有朝一日,我们隔着烟尘与水泥风沙再也寻觅不到心中那一片绿时,世界还剩下了什么呢?这是所有提及的环保书籍想要提醒我们的,也是我

解题思路：层次分明的说明朗读过程中自己掌握得一些朗读的经验和要领。解题过程：朗读的经验朗读作为口语艺术，技巧性很强。要使朗读获得生动感人的效果，就必须掌握以下朗读的经验。　　停顿合理。停顿是语调的组织

缤纷的校园我生活在一个五彩的校园,这里有许多树木和花朵,它们把校园装扮成五颜六色,非常美丽.我喜欢我的校园.　　　春天到了,蓝蓝的天上飘着几朵美丽的云彩,太阳公公张着红彤彤地脸对我笑.我低头看地,小草

面部肌肉异常,运动时压迫泪腺.

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执着的我我很执著,甚至,有时可能是执著得有点过了头,可我从不认为这就是什么坏事.我从小就执著,长大些了,执著的劲头还是无法改变.小时候,非常喜欢一个人摆弄积木,常常在堆到一半时,积木忽然就倒塌了.每到

不知道你要现代的还是古代的,都选了一点,现代乡色酒舒兰三十年前你从柳树梢头望我我正年少你圆人也圆三十年后我从椰树梢头望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满《乡色酒》是从民族文化的优秀遗产中汲取了精华,用传统的

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夜静如水,雨淅淅沥沥的下着,飘进屋檐的雨丝,染湿了青春的扉页,风沿着我的睡意,袭入了我的梦中,吹散了青春二字,又支离破碎的呈现在清晨醒来的晨曦里.　　时间太瘦,指缝太宽,它总是不经意的从我的指缝间溜走